2023数学教研活动记录3篇（2023年）

数学教研活动记录高中数学组教研活动展示报道。10月8日下午四点，高中数学教研组在组长高芳老师的主持下在励志楼三楼会议室举行了教研活动，高中数学组全体老师都参下面是小编为大家整理的数学教研活动记录3篇,供大家参考。

数学教研活动记录篇1

高中数学组教研活动展示报道。

10月8日下午四点，高中数学教研组在组长高芳老师的主持下在励志楼三楼会议室举行了教研活动，高中数学组全体老师都参加了本次活动。整个教研活动进行的井然有序，活动总共进行了三项：

一、上午第三节，高三年级李斌老师在高三（4）班进行了组内公开课。讲课内容是：平面向量的数量积。高芳老师主持了组内评课活动，前辈教师们对本节课给予了充分的肯定与高度的评价。

1、概念知识讲解比较细致。

2、知识框架比较系统，覆盖面非常全面。

3、重难点用红色粉笔进行标注，清晰明了。

4、知识讲解完毕，给学生充分的交流、思考、记笔记的时间以便于进一步消化知识点。

5、注重全体学生的内在参与，抓落实、及时反馈。

二、王书记参加本次教研活动并给与指导，提出三点宝贵的建议。

1、给所有老师的建议：要学会管理，讲“三抓”。抓住学生，抓住课堂，抓住练习。

2、给高考大轮复习的建议：借鉴传统的高考大轮复习方式，在继承中改革，继承中创新。

3、给新分老师的建议：多听前辈教师的课，多学习，多反思以弥补自己教学当中的不足；多研究教材，掌握教材重难点，有目的的进行教学；多做高考题，熟练掌握知识点，了解高考动向，做到有的放矢。

三、高芳老师对下一周的工作进行安排。

本次教研活动过程中，李斌老师的课让我们每一位老师都受益匪浅；评课环节与王书记讲话也给我们指引了今后的教学方向，尤其是对于我们两名新分教师，收获颇丰，有太多值得学习借鉴的教学方法。

数学教研活动记录篇2

一、指导思想：

以万校长、田校长、刘主任提出的“抓常规教学、抓技能、抓课堂教学改革”的重要思想为指导，打破传统的教学模式，增强实施课堂教学改革的使命感和职责感，把课堂教学改革作为本学期的中心工作，以自主教学理念指导数学教研教学工作，大力推进课堂教学改革，为促进学校创新、数学学科的发展壮大和学生的发展而做出我们应有的贡献。

二、工作思路：

数学教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量，为把本教研组建设成一支强有力的队伍，结合我校实际，特制定本学期的教研组工作计划。

1、开展团体备课，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组的团体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立团体质量意识。

2、加强教研组的管理，教研组长经常深入听课，了解、检查本组的教学工作情景，每月对各教师的备课、听课情景检查一次，以便及时发现问题、解决问题。

3、充分发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。每月争取开设一堂组内公开课。

4、抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，异常要重视做好后进生的补差工作。

5、认真组织教师理论学习，提高本组教师的理论素养，鼓励教师积极参加现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用本事。

6、搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。

7、在呼教师的带领下搞好校本教材的编著工作，做到分工协作，共同受益，把它做为学生学习数学的辅助教材，提高学生的数学学习兴趣。

数学教研活动记录篇3

英语组校本教研活动记录

活动时间：2009年5月19日

活动地点：四楼多媒体教室

参加人员：陈校长，汪主任，全体英语组教师以及化隆一中教师

活动内容：

第一项：由主持人魏玲玲老师通过简短的介绍拉开了本次活动的序幕。

1、欢迎来访教师

2、简介教研活动即利用学案导学引导学生自主学习，以促使学生自主进行主动地知识构建

第二项：由作课教师梁老师就这一课进行反思

1、教学设想：本课内容主要是由“身势语”展开，通过对比中西方文化背景来导入新课，整理文章的段落大意进行归纳达成共识，进行师生互动，听录音获取更多的信息，通过巩固练习来检验本堂课的知识目标，最终目的是培养学生的思辨能力。

2、反思：优点：基本达到预期效果，完成了本节课的目标。

不足：（1）学生对学案的利用不够充分

（2）预习效果不是很好，没有把握好本节课的目标

（3）学前讨论没有达到一定得深度，没有为下一步做好铺垫

（4）学习习惯的能力比较欠缺

（5）讲的时间比较多，探讨的时间比较少

第三项：听课教师评课

1、 唐丽梅老师就“本节课中学生参与活动的人数”这一方面进行了点评

学生的参与活动是有效地，参与人数达56人次，有效及时的反馈了学习效果。（杨永雪老师就这一问题进行补充，参与面广，学生真正成为了学习的主体，并对“onebyone”的提问方式提出了疑问）

2、窦桂清老师就“在学生学法指导上教师所采取的措施”这一方面进行了点评

教师利用学案这一措施给学生提供了明确的学习目标，内容比较全面，使教师的导和学生的学有机的结合到了一起。学案解决了学生’眼高手低”的毛病。

3、杨启梅老师就“课堂的时间分配以及学生在课堂中主体地位的发挥”进行了点评

45分钟→15分钟教师讲解→30分钟学生自主学习→充分突出了学生的主体地位（马金兰老师就这一问题作出补充：学生从“要我学”转变为“我要学”）

4、郑生英老师抓住“师生关系是否和谐”进行了探讨

通过课前播放歌曲营造了一种轻松和谐的氛围，与传统教学模式相比较，学案给学生的预习工作提供了一个预习近平台，激发了学生的学习兴趣，教师的分层次提问以及鼓励性语言的使用使得师生关系融洽。（质疑：探讨时学生的气氛不够浓是什么原因导致的？）

（马红老师进行补充：平等参与） 5.赵生花老师就“是否达到预期效果”进行点评

首先肯定了学案导学的作用（学生主动学习→坚持预习→独立完成作业→培养了学生的钻研能力→提高英语教学水平）

质疑：时间分配（缺少说和写的部分）

6、魏海莲老师（集体备课教师之一）就“我如何在课堂中培养学生的自主学习能力”进行说明

编写学案→学生依案自学→讨论交流→精讲释疑 第四项：互动

化隆一中教师就“如何提高学生积极性”这一问题进行交流。 第五项：总结

窦雪老师对这次教研活动进行了总结。 本次活动的亮点：

一个转变：从“要我学”到“我要学”。

三个解放：解放了老师的讲（整堂课大讲精讲）；解放了学生的听；学生翻身成为课堂的主人（自主学习30分钟）

两个作用：一是学案的导向作用（学生参与面广）；二是教师的调控引导作用。 解决了一个问题：学生动口不动手的毛病。

两个表扬：讲课教师反思深刻；议课教师直言不讳，畅所欲言，值得肯定。 两个共同探讨的建议：一是“onebyone ”的提问方式；二是预习深度不够以及时间分配问题

第六项：化隆一中校长讲话 1.受益匪浅，学以致用 2.活动规范，组织有序

第七项：陈校长讲话

1、 照此下去，提高英语成绩指日可待。 2. 议课教师说好避不足，应多提意见。 3. 上课活动要实，不作秀。

第八项：在热烈的掌声中本次教研活动圆满结束。

英语组校本教研活动记录

窦桂清

2010年4月19日