手机版
您的当前位置: 恒微文秘网 > 范文大全 > 申请书 > 2023年骨干教师述职报告申请,骨干教师述职报告,博客(十八篇)

2023年骨干教师述职报告申请,骨干教师述职报告,博客(十八篇)

来源:申请书 时间:2023-04-20 12:50:17

下面是小编为大家整理的2023年骨干教师述职报告申请,骨干教师述职报告,博客(十八篇),供大家参考。

2023年骨干教师述职报告申请,骨干教师述职报告,博客(十八篇)

在经济发展迅速的今天,报告不再是罕见的东西,报告中提到的所有信息应该是准确无误的。报告的格式和要求是什么样的呢?下面是小编为大家整理的报告范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

骨干教师述职报告申请 骨干教师述职报告 博客篇一

一、政治理论学习和师德表现方面:

本学年来,我热爱教学事业,教学态度端正,教风扎实,严格遵守学校的规章制度,不迟到、不早退、没请过一天假。认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。用心参加学校各种活动,并做了超多的政治笔记与理论笔记。

二、教育教学方面:

本学年我担任四年级3班、4班和三年级1班、2班的英语教学工作。在教学方面,我认真写好教学计划,提前备好课,写好教案,备课时认真钻研教材,虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。掌握知识的逻辑,思考教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈,激发学生的情感,使他们产业愉悦的心境。创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,用心参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平,使我所教班级的英语成绩始终于其他班级。

三、取得的成绩:

20xx年第一学期考试和第二学期期中考试,我所带班级英语成绩突出。均获年级组第一名,在教师节受到学校表彰。

20xx年5月参加白银市说课比赛获英语学科市一等奖。

20xx年7月被评为20xx年县优秀教师,并授于“园丁奖”荣誉称号。

回顾一年来的工作,有成绩也有不足。我明白,任何事情都是在不断的反思——改善——再反思——再改善的过种中不断的发展进步的,古人云:“飞瀑之下,必有深潭。”这“深潭”是“飞瀑”长年累月冲击地面而成的。同样,教学经验和方法也是靠长时光积累起来的。在以后的教学中我还要注意对自我的知识进行分类、比较、归纳和提炼,总结教学中的面功与失败、经验与教训,更注重研究如何启迪学生智慧,调动学生学习的用心情,真正做到扬长避短,更好地教书育人,我相信在领导和同事的帮忙下,我能不断地克服缺点,我也将一如既往地尽自我的努力,为学校的确发展做出贡献。

骨干教师述职报告申请 骨干教师述职报告 博客篇二

我叫,女,19xx年6月出生,中文本科学历,中学高级教师。19xx年7月参加工作,至今已从事初中语文教学近20xx年,现任初中一年级两个班的语文教学。

从教20xx年,我一直在教学一线,无论是担任班主任,还是语文教学工作,都取得了优异的成绩,也赢得了不少荣誉。教学成绩近20xx年来,都名列全县前三名,而且第一名最多。19xx年被评为“炎陵县优秀教师”,xx年参加了株洲市“中小学骨干教师”培训,在各项教学技能大赛中也获得了好名次:1999年获炎陵县初中语文赛课二等奖、xx年获株洲市教书育人普通话大赛三等奖、“炎陵县中小学教师普通话竞赛”一等奖,xx年获教育系统“我爱我家”演讲赛一等奖, 年执教的《爱莲说》在全市初中语文网络课竞赛中荣获一等奖。还获得过县里的嘉奖,被学校评为优秀班主任、“学生最喜爱的老师”,年评为炎陵县学科带头人。近年来,积极从事语文教学研究,有11篇论文获得市级以上奖励,5篇论文在国家级刊物上发表。

从教以来大多数时间担任了班主任工作。xx年刚从三河中学调入五中时,被学校委以重任,担任了首届县级初中实验班106班的班主任,xx年调到湘山实验学校继续担任班主任工作 -------外六班班主任。虽然教两个班的语文够辛苦的,但我一直把把班主任工作当成一件愉快的事。担任五中实验班班主任时,我就养成了一个好习惯,写班主任工作手记,我把与孩子们的交往,把工作中的点滴体会记录下来。当班主任虽尝尽酸甜苦辣,但更多的是收获了成功:我用笔记录了每一个学生从幼稚走向成熟的历程,记录下了他们每一次成功与失败,记录下了教师对学生一次又一次的理解、关爱、肯定、表扬、鼓励、赞美……记录下了师生间的那段真情。

我把我的班主任工作手记叫《真情伴你成长》,我在扉页中写道:“我是教师,是母亲,我要慈母般理解、关爱每一个学生,让他们拥有如沐春风的成长环境,关爱学生就要尊重、理解、欣赏、激励、信任学生,我要尊重学生人格,理解其追求,欣赏其亮点,激励其进步,信任其言行,宽容其过错。不因其调皮而改变初衷和耐心,不因其捣蛋而拒绝奉献和牺牲,不因其资质差而少交心,不因其伏桌酣睡而言之为无心向学,教师的爱,应以特有的温情,将一泓泓清泉注入久渴的心田,将一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙,将一抹抹阳光撒在冬天的草尖上。”

当我让一个来自农村的家庭贫困、容貌不佳、孤独自卑的女生张斯文重新看到希望,感到班集体的温暖时,我在班主任工作手记中写道:老师只有真正走进学生心灵,用特别的爱去呵护特别的他们,用特别的心去理解特别的他们,与他们共喜怒哀乐,他们定会非常乐意地敞开心扉,把心底的想法告诉你。当我让师生眼中的“差生”,大家避之如瘟神的陈亮改掉恶习,成为热爱班集体的积极分子时,我又在班主任工作手记中记下点滴体会:教师,只要你播下爱的种子,它就一定会发芽,茁壮成长,真情唤得真心,爱心唤信心,有了信心哪个孩子都可以创造奇迹。当我让一度陷入迷茫、徘徊,茫然无助的女生柳心怡重新燃起希望,找回快乐时,我又一次在手记中写下这样一段话“十三、四岁是美好的,但仍有这样或那样的不如意,可是谁又不是从这样或那样的烦恼中挣扎出来的呢?聪明的教师不是责怪孩子,而是帮助他们,理解他们,使他们坚强而睿智。”

班主任工作是辛苦的,但我收获的是快乐。我看到了孩子们正在成长,我看到了希望。我让106班100%的学生升入了普通高中,近50%的学生考入省重点中学,我也让外六班的学生懂得要读书必须先做好人,虽然他们刚进来时有些调皮,但一年以后他们都变成了可爱的孩子。

20xx年中我一直从事初中语文教学,我爱我的本职工作,我爱语文教学。如果别人把教师职业当成饭碗,那我当作事业,如果别人把语文教学当作事业,那我当作至乐至爱。我把我所有心血都花在教学上,或许我更辛苦,或许我牺牲了休息时间,但我取得了比他人更多的成绩,最近6年我任教的班级语文都名列全县第一名。

语文教学不比数理化,不是比学生智商的高低,而是比学生学习兴趣的高低,学生有兴趣才能学好语文。因此我的语文课没有固定的模式,只有自己的特色,适合学生学习的特色。在渗透德育教育的同时,我更注重知识传授的启发性、感染性和趣味性。为了提高学生学习兴趣,我想了许多办法,运用了许多教学方法和现代化教学技术。

我备课既备教材也备学生,我备知识的难点、重点,备学生在知识与能力上的不足与缺陷。我处理教材不是按照教参上的模式,而是根据我的学生的现状,适当调整难易程度与教学进度,该加的加,该舍的舍,从不死搬教参。我还把“考试语文”与“生活语文”紧密结合起来,就是把语文学习与学生生活联系起来。比如讲授《感悟幸福》时,我让学生结合自己的体验与所见所闻谈自己的看法,既学到了知识,又启发了思维,还让学生树立了健康的、积极向上的人生观。

运用现代化教学设备和教学技术是我语文教学的一大特色。我除了运用录音机、幻灯片以外,我更多的是使用多媒体和网络教学。这三年,大部分课文我是利用多媒体和网络技术进行传授的,收到了很好的效果。精美的画面、动听的朗读给学生全新的视听享受。

在教学《爱莲说》时,我利用了信息技术和网络资源来探讨语文阅读教学,取得了可喜的效果,本堂课参加株洲市语文网络课竞赛获得一等奖。

作文教学,我首先提高学生的写作兴趣,以达到提高学生写作水平的目的。我的命题是开放式的,题目有时是老师给定,但更多是学生自己拟题。学生常常因为拟出一个好标题而兴奋不已。我让学生写的大多是他们自己的生活,写他们的所见所闻所感,写他们日常生活中的生老病死,写他们的亲人、朋友、师长,使他们有话可说,有情可抒,一提起笔就欲罢不能,我有时让他们一题多写,如写“爸爸”,我让学生连续写了四遍,要求他们一遍一个新题目,一遍一个新立意,使他们尝够了创新的滋味。作文教学我还摒弃了传统的“老师指导——学生写作——老师批改——老师讲评”的固定模式,取而代之以更灵活的方式:有时是“学生写作——师生同批”,有时“师生共议——学生写作——师生同批”,有时是“学生写作——学生批改——佳作欣赏”……没有固定的套路。为了让学生既能提高写作水平又能应对中考,我养成了收集中考作文题目的习惯,收集各省市中考作文题目并按题型进行分类整理,精选部分题目与学生共同探讨,消除学生对中考作文恐惧心理,轻快应对。

我是语文老师,我更懂得语文课独有的特性,因此我一方面注重语文的工具性,在完成这个目标的前提下我还重视语文课的人文性。语文课要培养学生听说读写等多方面的素养,要让学生领悟字词句篇的知识,这是谁也不能改变的,为了完成这个基本目标,我想了许多办法,每天一个课题,每次3——5 个学生,我坚持了课前五分钟说话的习惯,每个月坚持组织一次知识抢答赛,命题除我之外,还有五名学生,成员不固定,主持人也是由学生担任,全班分成八个小组,以答对多少定胜负,我每学期还办一次手抄报比赛,这两次活动调动了学生的阅读兴趣,扩大了他们知识面,增长了见识,我还让学生坚持写日记。做读书笔记,积累素材,形成良好的写作习惯。

语文到底学什么已经解决了,还要考虑怎么学,我没有停留在单纯的课本知识的传授上,而把重点指向了更高的目标,借课本引导学生感悟人生,感悟生活,在这个过程中丰富他们的内心世界,塑造他们的人格与修养,借课本培养他们良好的学习习惯和学习能力。我在学校最早采用了探究式教学方法,彻底放弃过去“教师满堂灌”和对“课本支离破碎式的分析”的老套路,让学生在阅读、讨论、交流中形成自己的见解。我尊重学生大胆的质疑和对问题与众不同的回答,常常恰到好处的点评给以暗示和鼓励。

我积极参加教学教研活动并认真指导其他老师的教学,xx年下期我指导谭艳老师参加全县初中语文赛课,她执教的《五柳先生传》荣获一等奖。我每期都上公开课,示范课,给年轻的老师做示范。xx年我执教的《爱莲说》一课在初中语文网络课竞赛中荣获市一等奖。xx年下期,我被教育局派往东风等乡镇送教下乡,和同行们探讨语文教学教法,同时担任三位来自乡镇中学的老师的指导老师,指导他们备课,制作课件、上课,然后再评课,他们呢都说受益匪浅。我还指导学生参加作文竞赛、演讲比赛,邓叶芳的《诚信伴我成长》在学校演讲中获二等奖,邓叶芳的《办诚信事,做诚信人》获市三等奖。在县青少年科技小论文大赛中,粟曼的《鸟的呼唤》和邓叶芳的《人类请放下你的猎枪》获三等奖。

我一直坚持自学,钻研业务,努力提高自己的业务水平和学识水平。xx年被派往株洲市参加了骨干教师培训,xx年暑假又受教育局的指派到市里参加了新课程培训,8月份担任指导教师给全县语文教师进行了新课程培训,理论结合自己多年的实践进行教学,受到同行的好评。

搞好教学工作的同时,我积极参加教学研究,撰写了大量论文。《努力培养学生的心理素质》xx年获市一等奖;《文学作品中色彩的调配及其表现功能》发表在中央教科所编写的集子中;《课堂教学的导入艺术》xx年获市二等奖;《语文探究式学习初探》xx年获市二等奖,并在中国教育出版社编写的素质教育丛书《教学与管理》一书中发表;《发挥网络教学优势,探索“任务驱动式”阅读教学》xx年获得市一等奖;《童心教学,成就课堂精彩》xx年获得市三等奖;《真情伴孩子成长》在全县中小学“激发学生学习”专题征文中获得一等奖。

我还积极学习语文多媒体课件制作。自行制作大量课件,比如:《大自然的语言》、《论语十则》、《爱莲说》《化石吟》等,其中《爱莲说》网络课件xx年获得市教师电脑制作二等奖。

我喜欢我的职业,我深爱我的事业,我爱我的学生并且离不开他们。自我走上讲台的第一天,我发现我找到了最适合我的人生位置,我愿意一辈子站在黑板与讲台之间,在这里实现我的价值,书写灿烂人生。

骨干教师述职报告申请 骨干教师述职报告 博客篇三

本人20xx年6月毕业于广西广播电视大学,20xx年8月开始在广西岑溪市归义中学担任初中语文的教学工作,20xx年4月至20xx年12月通过自学考试获得本科文凭。20xx年8月通过广东××的教师招聘考试,于20xx年9月至20xx年8月在××中学从事初中语文教学工作,并于20xx年9月从××中学调到××中学任教至今。从教几年来,本人一直担任初中班主任工作和初中两班语文科的教学工作,能流利地运用普通话教学,能胜任初一到初三级语文科循环教学工作。在工作中,勤勤恳恳,尽职尽责,言传身教,一丝不苟,为人师表,教书育人。任教8年来,本人在教学教育工作中取得了可喜的成绩,多次被评为学校“先进班主任”。现将本人任职以来的工作情况简述如下:

一、政治思想觉悟高

本人一贯以来思想积极上进,政治立场坚定。能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,努力实践“三个代表”的重要思想,坚持党的四项基本原则,拥护改革开放,拥护党的各项路线方针政策,自觉遵守国家的各项政策法令,全面贯彻党的教育方针。遵纪守法,严于律己,以身作则,为人师表,教书育人;能忠诚党和人民的教育事业,注意加强师德修养,做学生的表率,有强烈的事业心和高度的工作责任感,爱岗敬业,乐于为山区教育事业做出自己无私的奉献,并在教书育人中做出了颇为显著的成绩。

二、精心教学,认真做好教学工作

在教学方面,我一直是担任语文的教学工作,为了适应当前的教学改革,我认真钻研教学大纲和教材,熟悉教材内容,把握教学的重点和难点,认真上好每一节课;主动承担公开课、试验课;还能密切注意所教学科的教研和中考信息,掌握教研动态,学习新观念、新理论。在课堂教学时,我面向全体学生,因材施教,既加强对差生的转化,又注意对优生的培养,提高学生的整体素质。为了优化课堂教学,切实提高学生素质,我深入研究新时期的教学思想,积极探究语文教学方法。在教学时不要求学生死记硬背简单的结论,反复机械地模仿例题,而是重视解题思路分析,积极创设变式问题的情境,进行一题多变的训练,启发学生从不同角度去思考问题,从而锻炼了学生的思维能力。

在多年的教学中,我已逐步形成了自己的教学风格,积累了丰富的教学经验,能运用普通话流利地上课,每年承担一次以上的公开课,并取得很好的教学效果,深受师生好评,胜任初一到初三级语文科循环教学工作。历年来,我出色地完成了各项教学任务,所任教的班级语文成绩的合格率和优秀率均在同校班级的前列。针对学生语文素质不平衡的现象,我遵循“因材施教”的教学原则,进行分层次备课,分层次教学,采取个别辅导,既让优生“吃得饱”,又使差生“消得了”。

多年来,我努力搞好教学工作,积极实施素质教育,重视培养学生创新意识和动手能力。每一个学年开始,自己都愉快地服从学校领导的工作安排,一心扑在教学工作上,潜心研究教材教法,虚心学习,取长补短,精心备课、上课,向四十五分钟要质量。勤下班辅导学生,细心批改作业,发现问题及时解决。同时充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,减轻学生过重的课业负担。正由于自己一直以来都能勤教、乐教、善教。因此,任职以来,自己所担任的班级语文科教学都取得喜人的成绩。我所教的班级语文科合格率、优秀率每年都分别达到97%和50%以上。

三、努力做好班主任工作

历年来,我一直担任班主任工作,无论接手的是差班还是好班,都是一如既往地做好工作。作为班主任,我还讲究班主任的方法和艺术,做到严、勤、细、巧与爱,使所担任的班级形成勤奋、拼搏、向上的良好班风。

我积极深入学生中去,与学生交朋友,全面了解学生情况及时发现和解决问题,并经常进行家访,和家长相互配合,有的放矢地对学生进行思想品德教育。对待学生我一直坚持“以爱为本,严格要求”,从没有因一己私利而偏待学生,更不敢因自己一丝懒惰而耽误学生前程。对自己严格要求,身先示范。因此,深得学生的喜爱与家长的尊敬。当班主任时,自己积极抓好班风建设,努力转化后进生,牢记“教书育人”之宗旨。作为一名班主任,我深深懂得:班主任是一个教学班的组织者和领导者,班主任的工作直接影响着学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长,影响着他们一生的道路。每当新学年接过一个新班,我都根据本班学生的实际情况及学校对班级管理的要求,组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》,从思想上、行为上规范每一位学生的日常生活学习行为。自己还坚持“勤”字开头,做到早操勤跟班,早读勤巡班,平时勤下班,使班风建设得到加强。

我在班主任的工作中,除了注意抓好班风建设外,还十分注意加强后进生的教育转化工作。我对那些思想纪律、学习成绩较差的后进生从不歧视,而更加关心爱护他们,积极想方设法转变他们。我经常找他们拉家常,谈人生、叙理想、讲前途,和风细雨地动之以情、晓之以理,以满腔热情去温暖他们的心田。我和学生成了知心朋友,教导他们形成了爱学习、守纪律、敬老师的好风气。例如20xx至20xx学年的黄剑同学,刚开学时抽烟,上课迟到和讲话,无心向学,经常会违反学校的纪律。但我看到其特长是爱打篮球,体育成绩好,还有一定的管理和组织能力,我以此为突破口,多次教育和跟踪辅导,经常和他谈心,对他进行家访。

后来黄剑同学进步很快,成绩逐步提高,并在20xx年参加中考考上了重点高中。我班后进生的转化成绩显著,转化率为95%以上。我每年担任班主任的班德育合格率为100%、优秀率为85%以上。如20xx至20xx学年崔金媛同学和雷洪梅同学分别被评为“云浮市三好学生”,“云浮市优秀班干部”。我精心培养了李燕苹、陈松昌等优秀生82人,还转化后进生何兴、张大勇等27人。因此,自己多年来所带的班班风正、学风浓,师生关系融洽,班级管理井然有序,班级疑聚力强,多次被学校评为“文明班”和“先进班集体”。在20xx年本人还被评为“罗定市榃滨镇优秀班主任”。

四、积极参与教学研究工作

为了使自己的教学工作适应改革开放的新形势,推进素质教育,我自费订阅了《中学语文研究》、《中学语文教学研究》和《语文月刊》等多种杂志,收集语文科研信息。在平时的工作中,我一向重视教育教学理论研究,积极参加学校组织的语文科教学研究和课题研究。在20xx至20xx学年第二学期罗定市教育局举办的分片教研活动中,我成功地承担了课题《小说的阅读》的公开课,并取得良好的教学效果。任职以来,我一直坚持进修学习,加强自身的知识修养和业务水平。我积极参加新教师培训,广东省教师继续教育学习以及教师职务培训,计算机初级培训等,均取得较好的成绩。我每年的年度考核为优秀。我的论文在学校刊物里刊登,交流。

任现职以来,我除了做好本职工作,完成教学任务外,还积极协助学校搞好教研活动,一方面虚心向有经验的教师求教,与他们共同探讨教学中遇到的问题、共同完成教学工作和课题研究,并且指导年轻教师做好教育教学工作。我曾指导李燕等7位新分配的青年教师做好教育教学工作,帮助他们分析教材,做好备课,写好教案,帮助他们解决教学难题,引导他们上好公开课和做好学生思想工作,使他们顺利进入工作。

回顾自己8年的教学工作,为教书育人所付出的心血和汗水得到了党和人民的丰厚回报。面对所取得的成绩和荣誉, 本人不能骄傲自满,安于现状,而是要与时俱进,积极进取,努力工作。展望未来,我深深地感受到教书育人的担子之重,但我有决心、信心努力克服工作上的困难,扬长避短、戒骄戒躁,更加勤奋的工作,力争把教书育人的工作做到更上一层楼。成绩已过去,本着对学生的爱心,对教育事业的责任心,对未来的信心,我将一如既往努力工作,不断学习,踩着时代的节拍,不断超越自我,完善自我。

骨干教师述职报告申请 骨干教师述职报告 博客篇四

随着平凡而忙碌的每一个日子,悄悄地数过来,回顾一年工作中的点点滴滴,有喜有忧,有笑有泪。这一年中,在区、校以及同行们的鼓励和支持下,我胜任了多种角色:班主任、语文教学、工会委员、体育路校区教研专干。即便是繁琐的事情使人喘不过气来,我仍然能够以饱满的精神状态,面对工作中的一切困难。因为恰恰是这种充实的生活,让我收获着、成长着。

一、 提升师德修养,塑造良好的教师形象。

为了提高自己的思想政治觉悟,积极向党组织靠拢,我在暑假向党支部递交了入党申请书,9月积极参加入党积极分子培训,时刻以党员的高标准要求自己。我真诚地热爱教育这门事业,全身心地投入,始终贯彻“以人为本”的育人理念,在教育教学中严格落实“先成人再成才”的育人观和教学观。无论家长、学生存在多大的差异性,我都将他们当作了自己的知心朋友,一视同仁,认真听取他们的意见,塑造良好的教师形象。面对孩子们学习中的各类问题,我都弯下身来,不急躁,不急功近利,力求对症下药,用耐心换取孩子们的真心。家长和孩子么都深深地喜欢上了我,我也树立了自己的威信。

二、勇于教学实践 ,形成独特的教学风格。

作为一名语文教师,我追求快乐、扎实的课堂,使孩子深深地热爱这门学科是我教学的一种追求。走进我的课堂,你会发现,孩子们乐在其中。我努力创设了新型、民主的师生关系,孩子们学习中的任何思考、任何问题都可以在课堂上进行探讨、分析。

为了提高自己的业务能力,我坚持学习,与书为友。在博览群书的同时,既得到了理论的支撑,又进行了心灵的净化。在教学中,我大胆实践,积极探索行之有效的教学方法和模式,主动进行研究,逐步形成了自己清新、自然、简约的教学风格。为了鼓励学生主动习作,我利用业余时间和学生一起练笔,采用博客的形式进行探讨、交流,定期出版班级习作集、学生个人作品集。为了建设好书香班级文化建设,我严格制定各类计划,开展多种形式的读书交流会以及读书活动,让孩子们时时读书,刻刻看书。为了提高孩子们应用语文的能力,我经常开展富有实效性的语文综合性学习……这些教学实践,将生活语文与应用语文有机地结合在一起,孩子们的语文素养得到了提高。

三、加强教研教改,提高自己的科研水平。

专业成长的必经之路之一就是加强研修,所以我积极参加了省十五规划课题研究,与学校课题组成员一起承担了学校“口语交际课堂教学实效性”的研究工作。两次参加省课题研究培训,多次参加各类培训和前期准备工作。在课题实施过程中,做好了学生口语交际问卷调查研究报告和口语交际阶段目标评价表,并积极主动执教了口语交际课题研讨课:《热点问题》。下半年,我和学校课题组成员一起,参加了市青语网络教研活动,我就课前三分钟这一方案的实施提出了自己独到的见解。

11月青年教师教学比武,我结合书香校园建设活动,执教了读书交流会《走近鲁迅》,就如何阅读鲁迅作品,提供了可借鉴的阅读方法指导。

为了全面提高自己的科研水平,我善于学习,打破学科界限,经常参加各类课程的听评课活动和专题讲座,从不缺席。在教学中我不断发现问题,及时进行反思,改进教学方法,调整教学策略,提高自己的科研水平。

四、善于引领教师,打造求实的团队力量。

这一年中,我先后担任体育路校区的语文教研组长、教研员。工作中,我以身作则,率先垂范,充当教师的引路人和服务者。

身为语文教研组长,为了提高本组语文教师自身的语文素养,我以“努力营造语文味课堂”为教研专题,进行教学研究,并将此理念贯穿在老师的语文教学课堂之中。芦淞区新苗杯比武,我积极承担了两个校区语文教师“下水文”的培训工作,为教师习作教学提供了指导性。10月,我就“学生语文学科素质”这一主题对本组教师进行了全员培训,明确了语文测试的方向,如何正确把握学生的学业成绩我进行了探讨。在教学实践中,我和老师们一起积极参加组内教材研讨,备课、上课,听评课活动组织有成效。

作为学校教研员,我求真务实,平易近人,是老师们的真心朋友,心甘情愿地充当服务者和引领者的角色。抓好教学常规的同时,我注重课堂实效。每个星期我都会主动随堂听课,及时发现教师教学中的闪光点和不足,进行反馈交流,不断改进,提高老师的课堂教学质量。为了发挥教研组的团队力量,我定期召开教研组会议,做到每个学科均衡发展,督促教师主动上好各类教研课,在反思中改进,在改进中成长。

10月,我校和龙族瑶族进行了株洲市“骨干教师学科交流活动”,我认真组织体育路校区优秀教师积极承担常态课展示并亲自执教,受到了听课老师的一致好评。11月,学校组织青年教师教学比武,我全程参与老师们的教学全过程,以自己的示范和人格魅力赢得了老师们的信任和赞赏。

五、实现价值追求,享受幸福的教育人生。

蓦然回首,或多或少都感觉时间流逝的同时,也有些收获。5月,我参加区新苗杯“语文专业技能竞赛” 获得二等奖,6月指导学生黄昕羽参加市硬笔书法比赛获得一等奖;编排舞蹈获校庆六一节目演出二等奖;撰写的论文《习作意志品质的培养》获区特等奖,并送省参评;本班学生代表区参加市教学班演唱比赛获一等奖,我获“协作一等奖”;9月指导学生获得市演讲比赛一等奖;同时被评为“区优秀班主任”;11月区语文学科素质竞赛,我班8人获奖。

教育教学工作,是艰辛的,同时又是快乐的。只要有所追求,我就能锲而不舍地朝着我自己理想目标奔跑。身为教育工作者,只要摒弃世俗,抛开功利化的东西,用心去营造你心中那份理想的职业,你就能化难为易,化苦为乐。所有因为这份职业所带来的那些荣誉,我想,我都没有任何权利拥有,那都是这份职业给予我的,那都是我的学生所赐予我的。道路艰辛,我将如屈原所说“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,一如既往地依照自己的追求,享受着幸福的教育人生。

骨干教师述职报告申请 骨干教师述职报告 博客篇五

我叫,女,19xx年x月出生,中文本科学历,中学高级教师,1988年7月参加工作,至今已从事初中语文教学近20xx年,现任初中一年级两个班的语文教学。

从教20xx年,我一直在教学一线,无论是担任班主任,还是语文教学工作,都取得了优异的成绩,也赢得了不少荣誉。教学成绩近20xx年来,都名列全县前三名,而且第一名最多。1997年被评为“炎陵县优秀教师”,xx年参加了株洲市“中小学骨干教师”培训,在各项教学技能大赛中也获得了好名次:1999年获炎陵县初中语文赛课二等奖、xx年获株洲市教书育人普通话大赛三等奖、“炎陵县中小学教师普通话竞赛”一等奖,xx年获教育系统“我爱我家”演讲赛一等奖,xx年执教的《爱莲说》在全市初中语文网络课竞赛中荣获一等奖。还获得过县里的嘉奖,被学校评为优秀班主任、“学生最喜爱的老师”,20xx年评为炎陵县学科带头人。近年来,积极从事语文教学研究,有11篇论文获得市级以上奖励,5篇论文在国家级刊物上发表。

从教以来大多数时间担任了班主任工作。xx年刚从三河中学调入五中时,被学校委以重任,担任了首届县级初中实验班106班的班主任,xx年调到湘山实验学校继续担任班主任工作-------外六班班主任。虽然教两个班的语文够辛苦的,但我一直把把班主任工作当成一件愉快的事。担任五中实验班班主任时,我就养成了一个好习惯,写班主任工作手记,我把与孩子们的交往,把工作中的点滴体会记录下来。当班主任虽尝尽酸甜苦辣,但更多的是收获了成功:我用笔记录了每一个学生从幼稚走向成熟的历程,记录下了他们每一次成功与失败,记录下了教师对学生一次又一次的理解、关爱、肯定、表扬、鼓励、赞美……记录下了师生间的那段真情。

我把我的班主任工作手记叫《真情伴你成长》,我在扉页中写道:“我是教师,是母亲,我要慈母般理解、关爱每一个学生,让他们拥有如沐春风的成长环境,关爱学生就要尊重、理解、欣赏、激励、信任学生,我要尊重学生人格,理解其追求,欣赏其亮点,激励其进步,信任其言行,宽容其过错,不因其调皮而改变初衷和耐心,不因其捣蛋而拒绝奉献和牺牲,不因其资质差而少交心,不因其伏桌酣睡而言之为无心向学,教师的爱,应以特有的温情,将一泓泓清泉注入久渴的心田,将一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙,将一抹抹阳光撒在冬天的草尖上。”

当我让一个来自农村的家庭贫困、容貌不佳、孤独自卑的女生张斯文重新看到希望,感到班集体的温暖时,我在班主任工作手记中写道:老师只有真正走进学生心灵,用特别的爱去呵护特别的他们,用特别的心去理解特别的他们,与他们共喜怒哀乐,他们定会非常乐意地敞开心扉,把心底的想法告诉你。当我让师生眼中的“差生”,大家避之如瘟神的陈亮改掉恶习,成为热爱班集体的积极分子时,我又在班主任工作手记中记下点滴体会:教师,只要你播下爱的种子,它就一定会发芽,茁壮成长,真情唤得真心,爱心唤信心,有了信心哪个孩子都可以创造奇迹。当我让一度陷入迷茫、徘徊,茫然无助的女生柳心怡重新燃起希望,找回快乐时,我又一次在手记中写下这样一段话“十三、四岁是美好的,但仍有这样或那样的不如意,可是谁又不是从这样或那样的烦恼中挣扎出来的呢?聪明的教师不是责怪孩子,而是帮助他们,理解他们,使他们坚强而睿智。”

班主任工作是辛苦的,但我收获的是快乐。我看到了孩子们正在成长,我看到了希望。我让106班100%的学生升入了普通高中,近50%的学生考入省重点中学,我也让外六班的学生懂得要读书必须先做好人,虽然他们刚进来时有些调皮,但一年以后他们都变成了可爱的孩子。

20xx年中我一直从事初中语文教学,我爱我的本职工作,我爱语文教学。如果别人把教师职业当成饭碗,那我当作事业,如果别人把语文教学当作事业,那我当作至乐至爱。我把我所有心血都花在教学上,或许我更辛苦,或许我牺牲了休息时间,但我取得了比他人更多的成绩,最近6年我任教的班级语文都名列全县第一名。

语文教学不比数理化,不是比学生智商的高低,而是比学生学习兴趣的高低,学生有兴趣才能学好语文。因此我的语文课没有固定的模式,只有自己的特色,适合学生学习的特色。在渗透德育教育的同时,我更注重知识传授的启发性、感染性和趣味性。为了提高学生学习兴趣,我想了许多办法,运用了许多教学方法和现代化教学技术。

我备课既备教材也备学生,我备知识的难点、重点,备学生在知识与能力上的不足与缺陷。我处理教材不是按照教参上的模式,而是根据我的学生的现状,适当调整难易程度与教学进度,该加的加,该舍的舍,从不死搬教参。我还把“考试语文”与“生活语文”紧密结合起来,就是把语文学习与学生生活联系起来。比如讲授《感悟幸福》时,我让学生结合自己的体验与所见所闻谈自己的看法,既学到了知识,又启发了思维,还让学生树立了健康的、积极向上的人生观。

运用现代化教学设备和教学技术是我语文教学的一大特色。我除了运用录音机、幻灯片以外,我更多的是使用多媒体和网络教学。这三年,大部分课文我是利用多媒体和网络技术进行传授的,收到了很好的效果。精美的画面、动听的朗读给学生全新的视听享受。

骨干教师述职报告申请 骨干教师述职报告 博客篇六

首先,作为一名教师,我坚持每天早到校,晚离校,与学生建立了和谐友善的师生关系。在课余经常找学生谈心,引导他们树立正确的价值观、人生观、世界观。有意识的培养他们合作精神和集体荣誉感。经过努力,孩子们变得成熟懂事,学会忍让和关心他人,学习成绩在全年级里也稳中有进。

其次,作为一名语文教师,我积极研究教材教法,结合新课程标准,努力把课上的生动有趣。每次备课都认真细致,查找大量背景知识,注重对学生能力的培养,在校内外各种教研活动中认真做笔记,反思,吸取别人的长处以便运用到自己的教学活动中。语文是一门相对较活的学科,在教学中我逐渐找准自己的风格,不拘泥于课本答案,鼓励学生创新思维,提出自己的观点。为了调动学生上课参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

一、 牢牢把握“读”的环节,让语文教学的课堂充满朗朗的读书声

古语云:“书读百遍,其义自现”,说的就是“读”的重要性。上课的时候,我着重于读,但也注重读的方式和方法,那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说,我把“读”分为个人“读”,小组“读”,带“读”,抢“读”,竞赛“读”,其中

学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的,我把全班同学分为四组,以组为单位,然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候,其它组就听,等到这组读完后,其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分,然后把这组的最后得分记入他们的学期总分,学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制,学生上课的参与热情相当高,他们大多能把别人读错的字找出来,并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明,这种“读”的效果是不错的。

二、注重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课积极思考

提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题,我在每一节课上课之前,都做了认真的准备,把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候,我针对学生的掌握情况,分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理,学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性,我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题,解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的,学生对这种方法相当欢迎,为了给自己这一组争光,可以说个个都积极地思考,小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了,上课的效果自然也就好了。

三、探索研究新教法,新课型,全面提高学生的语文素质

语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是你明白了多少语文知识,而是一种语文素养的全面提高,着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高,单单靠语文课堂教学又是不够的,在这种教学理念的促使下,我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展,不仅是对课堂教学内容的有益补充,更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱,使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”,同时,他们的语文能力,语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明,学生们很喜欢上这样的课,这也是我以后继续探索、努力的方向。

四、运用多媒体教学,提高语文课堂教学的效益

近几年,多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可感性、趣味性,所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好,我利用课余时间加紧钻研,努力学习,逐渐掌握了这种新兴的授课方式,适当加以运用,让语文课取得更好的效果。

为了在上课之前加深学生对文本的认知和感知的能力,我从网上下载了许多资料,然后把它们制作成课件,在上课的时候进行演示,这样在上课的时候既创设了良好的教学情境,也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来,学生们都显得意犹未尽,这是传统的教学模式所达不到的效果。

在多年的语文教学中,我深深地体会到:语文教学关键是一个“活”字,死扣书本,死记硬背,是绝对出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样,有教学模式上的改变,有教学手法上的更新,因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当先,不拘一格,所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这十几年的语文教学,让我取得了很大的成绩。

多年的教师工作锻炼了我,也改造了我。我欣喜的发现自己更加成熟了,逐渐领悟到人生的意义和价值所在,所有这些都激励我更加热爱自己的事业,奋发向上,继续前进。我相信随着时间的推移,经验的增多,我会成为孩子们心目中的优秀教师。

“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位人民教师的责任,也深感一位人民教师的光荣,我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩。

骨干教师述职报告申请 骨干教师述职报告 博客篇七

在过去的一学期,我担任高二理科特长班的班主任。特长班是我校办学的一个新思路,__班聚集了全年级报考理科特长的全体学生。担任该班班主任,肩负着学校的重托,家长的期望,我深感任务重,压力大,不敢懈怠。“现在老师难当,班主任更难当,特长班的班主任更是无法当”是老师们的一个共识。因为学艺术的学生比较活跃,自我约束和自我管理的能力相对较差,要管理好他们不是一件容易的事!学体育的学生脾气暴躁,绝不能以暴制暴!我担任特长班班主任一个学年了,一个学年下来,班上的学风班风得到了学校和家长的好评,学生文化成绩和特长成绩都有了很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

一、准确掌握班级基本情况

基本情况:高二132班是理科特长班,共51名同学(其中男生27名,女生24名),学特长的同学31名(其中体育特长17名,美术特长13名,音乐特长1名)。本班学生大多来自农村和农场子弟,学习基础普遍不好,但人都比较淳朴,各方面自觉性比较高,学习还算比较用功,但学习方法都有所欠缺。

二、进一步完善了班级管理建设,营造良好的班风和学风

高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段。同时,面临着过渡转型等问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自我约束能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动,例如,开展学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等。另外,我还安排在每周开班会前开展由全班学生轮流上讲台进行的演讲——“我的理想”。通过以上各种活动,充分调动学生的学习积极性,充分发挥每位学生的主动性,在班上全面营造一个良好的学习氛围,学生们开始比学习,比刻苦,相互探讨,勤学好问。这些活动培养每位学生“自尊、自爱、自信、自立”的思想,大大地促进良好的学风、班风的形成。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩,各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、狠抓体育特长生的文化成绩和专业成绩

由于特长学生一般学习基础比较差,所以特长学生的文化成绩一直是所有科任老师比较头痛的问题。作为班主任我始终坚持把学生的文化成绩作为工作的重心,加强学习方法指导,教学生好的学习方法。在文化课方面,我积极与各科任老师进行沟通,要求各课老师上课尽量简单一些,以激发特长学生的学习兴趣,并要求科任老师上课的时候经常要求那些文化成绩一般的同学回答问题,一方面暗示他们要上课专心听讲,另一方面也能够提高他们的学习积极性;对于文化成绩和体育成绩都处于一般偏下的同学,我更是将他们视为班主任工作的重心,我坚持“不抛弃,不放弃”的信念,我要让他们知道他们都是优秀的学生,我作为班主任从来都没有并且不会放弃他们,所以,这些学生也一直没有放弃学习。在特长专业训练方面,我经常做特长生专业辅导老师的工作,经常联系专业辅导老师,取得专业辅导老师的支持。我还努力做好特长生自身的思想工作,让其积极主动地投入到文化课的学习和专业训练中来,这样就能起到事半功倍的训练效果。另外我还通过两次月考的成绩,认真分析我班的学生学习的总体情况和每位学生的学习进、退走向,再分析退步学生的各门功课的成绩变化,最后逐个找学生谈话,找原因、出主意、鼓干劲。

四、做好家访工作,争取家长的配合与支持

学校各项工作的顺利开展离不开学生家长的大力支持,做好学生家长的工作尤为重要。由于多数学生家都离学校比较远,要进行家访很不容易,因此我就利用电话、校讯通与家长保持较频繁的联系,详细地介绍了学生在校学习生活情况,及时将学生在校情况和学校的各项安排通知家长,同时也能从家长那了解到学生在家的学习和生活状况。本学期的家长会也因甲流感h1n1而取消,我也是通过电话联系,将两次月考的成绩通报给每一个家长。另外,我还做好特长生家长的工作,把我们培养的目标、方向明确告诉家长,争取到了家长们的理解、支持和信任,为班级管理工作的顺利开展创造了有利条件。家长对学校管理和教育教学非常满意,深得家长的好评,收到良好的效果。

五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用

科任老师是班主任的强大支柱,班主任工作不能离开各科任老师的配合与支持。在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。另外,我还慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾。在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动成果,不断树立老师的威信,增进师生情谊。

总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。当然也存在不少需要完善的地方,因此,这就需要我不断的努力,及时总结经验教训,争取取得更好的成绩。

骨干教师述职报告申请 骨干教师述职报告 博客篇八

当好高中班主任不容易,因为到了高中阶段,由于身心的迅速发展,这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己已经是大人了,他们力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心,不再绝对服从教师的命令,你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制,可以说是软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。如何做好工作呢?本人有几点浅义:

一、切记“为人师表”:

“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行”,这句话强调了榜样的作用而一位教师就是一个榜样!作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你,在背后议论着你。我就曾听过这样的议论:“要我们到校别迟到,可他不是打铃了才匆匆进课室?”“要我们抓紧分秒学习,可他做事不也一样拖拖拉拉?”“要我们书写工整,可瞧他的板书……?”……,所以呀,教师要特别自尊、自爱、自信、自强,让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止及浩然之气,让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你,为你的班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策!

二、要在观念上摆正师生位置,充分尊重学生:

在传统教育中,教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以“我”为中心去要求学生,容不得学生的半点违抗。而今天,学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威,就能高高凌驾于学生之上;也不能再成天板着一幅面孔,摆着“班主任天生不会笑”的"形象,而要放下架子,与学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们,做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑,你的尊重你的爱,从而敞开心扉,接受你,听你的话,而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班级,就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系,后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃,以更多的理解和尊重来感化他们。

三、教育引导要讲究实用原则:

高中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑,全盘接受。他们深受家庭、社会的影响,他们的功利性、实用性目的非常明确。他们不想听你的大道理“那在社会上不是这么回事”,他们希望有实实在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以诱导,那么班主任的工作将会轻松得多。如班里一好同学替一位故意旷课的同学请假,批评她,她振振有词:“我这是帮助同学,同学之间,特别是好朋友之间互相帮助,难道有错吗?”她认为同学有难而不帮是会被排斥的。这时跟她灌输正确的友谊观呀、诚信呀,她是听不进的。只能告诉她:“同学之间互相帮助是对的。”先肯定她的做法。再告诉她:

1、帮助同学是为了同学好,而不是纵容同学的坏毛病;

2、帮助同学的方法要行之有效,方法不当,等于没帮;

3、帮助同学的前提是自己不要犯“法”。“你现在的做法有没有帮到她?”该学生不出声了,她认同了我的说法。

四、形成正确的集体舆论,培养优良班风

集体舆论就是在集体强占优势的为多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生,对个别学生的影响,往往比班主任个人的力量要有效得多。

正确的集体舆论的形成优良班风的建立是一个长期的过程,它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作,在集体活动中逐步形成的。我具体采用了以下一些方法。

1、有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话:报刊、论文的阅读指导;对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。

2、运用典型事例,进行表扬和批评。

3、运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具,宣传正确的舆论,批驳错误的舆论。

4、经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。

5、组织好班会。班会是对学生进行教育,过民主生活,参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律,如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等,并教育学生要严格遵守;引导学生分析研究班集体中的问题,提出巩固和发展班集体体的措施;审议班级工作计划,总结班级工作;讨论班级成员共同关心的问题;定期的时事教育;处理偶发事件等。

五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用

在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

本学期,我班同学在我的带领下,德、智、体各方面都取得和长足的进步。全班同学迟到、早退、现象很少,基本上没有无故旷课;教室、宿舍、清洁区卫生也不错;学校举办的各种活动都能踊跃参加,并取得较好的成绩,能很好地遵守《中学生守则》,在各类考试中均能完成学校分给我班的任务。

俗语说“金无足赤,人无完人”,在我们的班集体中也存在着一些问题。争取在以后的工作中不断学习,不断提高、完善。

骨干教师述职报告申请 骨干教师述职报告 博客篇九

回顾这一学年的工作,我情系三尺讲台,心系每一个学生,认认真真地对待每一件事,做到勤勤恳恳教书,踏踏实实做人,我正是以自己的辛勤、执着,表达着对教育教学的钟爱。下面作述职报告如下:

一、爱岗敬业

我热爱党的教育事业, 在工作岗位上,我能树立正确的教育观、人才观、学生观、质量观,自觉全面地贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,认真学习相关法律法规,学习陶行知"捧着一颗心来,不带半根草去"的崇高思想,我能为人师表,教书育人,服从领导的安排,从集体利益出发,坚守岗位,又能够做到不无故请假,不缺课、不迟到、不早退,遵纪守法,认真执行上级的规章制度,自觉抵制各种不良风气、不良现象的侵蚀。

二、认真尽职

作为一名教师,认真上好每节课,是一个教师价值体现的基本途径。钻研教材、研究教法、总结教学所得,是我平常教育教学工作的重点。课堂教学是提高教学质量的关键,我们必须立足课堂,灵活运用各种教学方法,充分调动学生学习的积极性,培养学生自主学习的能力,才能不断提高教学质量。在教学中,我始终把学生的全面发展作为目标,正确把握教材,结合新课程理念,充分了解学生情况,精心设计教案,积极探索,求实创新,努力激发学生学习兴趣。

在完成一般教育教学任务的同时,我还积极参加教育研究活动。对一些教育教学中遇到的问题,进行有目的的分析和选择,抓住其中的核心问题,有计划地进行研究。在教学上,我能注意多向同事请教,和同事一起探讨,俗话说"三人行必有我师",平时自己也注重多看成功课例,多听示范课。面对一些后进生,我在教学中采取了这样的办法:一、做好思想工作,让他们知道学习重要性,端正好学态度。二、减轻学习负担,在作业难度、作业量方面区别对待。三、充分发挥优生的作用,给他们结好对子,重点帮助复习基础知识,每天都有一定的量,一定的类型。

三、满怀爱心

我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解。担任班主任兼辅导员工作时,工作落实到位,真心实意地关心爱护学生。我通过晨会课、班队课等时机加强学生思想教育,使每一位学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到生动活泼、主动健康的发展。平时安全卫生工作,紧抓不懈。平时我总是体贴理解,平等对待每一个学生,善于发现学生的心理变化,并给予心理指导,尽可能贴近学生,和他们打成一片,带着亲和力走进学生的世界。

我总是坚信"精诚所至,金石为开",只要我对孩子们真心地付出了,孩子们就会还以真情。我常与任课老师互相沟通,反映学生平时的学习、活动、生活情况,共同管理好学生;积极主动地与家长联系,通过家访、电访了解学生在家里、在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的方法,使学生能健康发展。

四、虚心好学

"学无止境","学到老活到老",在日常生活中,我能不断主动学习,利用课余时间认真阅读各类教育教学杂志及书籍,注意积累理论知识,积极撰写教育随笔和教育教学论文。因为我深深的知道,只有把自己的思维经常处于一种开放的状态,才能不断接受新知识、新观点、新理念,也才能去发现问题,进而去研究问题,新知识的不断输入,对自身从事的教育教学工作,也有莫大的帮助。

工作中,我不足是有时缺少对自己教学的深刻反思,自己偶尔有的一些教学方面的想法,不能细致深入地研究下去,使自己不能成为一个研究型的教师。但是,在教育教学中,我会充满信心,朝着目标,不懈努力,因为教师这份事业将是我一生的钟爱。

骨干教师述职报告申请 骨干教师述职报告 博客篇十

漫长的一年总算又到尽头,回顾这半年是自己的工作情况,觉得有许多事情做得不够理想,真想时光倒流,把自己做的不够完美的事情重做一遍,但这是不可能的,只得提醒自己吃一 ,长一智,以后把工作做得完美些,不要留下一些遗憾。

"在教育中一切都应基于教师的人格,因为教育的力量只有从课活人格源泉中才能多生出来。只有人格才能影响人格形成和发展。"确实,师德本身就是一种因素。每一个教师只有具备了良好的师德风尚才能教育下一代。针对这些,本人这学期来在教育教学中,努力营造学生互帮互助的氛围,诱发学生智力,引导学生树立科学的人生观,世界观为祖国培养新生一代,当好学生健康成长的指导者和引路人,使自己培养的学生能在德,智,体,美等全面发展。把遵守职道德作为自己的行为准则,努力做到干一行,爱一行,钻一行,把教书育人,为人师表作为自己的座右铬,把热爱学生渗透到教育教学,。对学生的思想品德教育并不完全是班主任的事情,我作为一个非班主任觉得也应该把对学生思想教育放在教学的首位,使学生端正学风,认真学习。

作为一个教师,要具备广博的业务知识,才有益于增强教学效果,唤起学生强烈的求知欲,特别是现在的学生,思维开阔,对教师提出了更高的要求。因此,在这学期经常利用休息时间学习查阅课外资料来充实自己,提高自己的自身素质,学习优秀的事迹及先进经验,做到学有摘录。我这个人最大的缺点就是语文写作水平比较差,为了填 ,写作水平低下的毛病,每次学校教学科研室布置的论文总是认真地去完成,例如最后一期学习《数学课程习作》体会,我把这本书从头到尾学习民几遍,认真撰写了体会心得,并被校刊录用。

今年我与祝老师和柴老师搭配任四1,2班数学,对于这两个班级,我有种说不说的滋味,可以用"大名鼎鼎"四个字来概括,以前有期末均分跟同年级相关16分左右的记录和县抽测倒数几名的"美谈",这学期我接班后,对于这两个班级着实地担心了一阵,但后来想想,只要尽心尽职去教,尽自己努力就行了。去年六年级有个俞华东,总算毕业了,今年又遇上了郑家琪,心想自己真是苦命也,但部得面对现实,与祝老师同心协力,对他进行各种教育,但最终还是赖作业,旷课收场,这真是一种失败,现在想想,觉得自己还需努力,在一生的教育工作中免会遇到不同类型的差生,应该想一种完美的教育方法去教育感化他们。这次期末教育两班成绩极不理想,四1班还马马虎虎,四2班是不堪入,很不理想,在这里对自己做深刻检讨:

这学期我换了岗,在全体教师支持下任工会副主席,第一次担任,有许多工作做得不够理想,辜负了大家的期望,在这里向大家说声对不起,在以后我会更加努力,把工会工作干得令大家满意,我相信,只要我在岗一天,就要干好一天。

工作是充实的,在以后的工作中我会更加努力。

述职人:

20xx年xx月xx日

骨干教师述职报告申请 骨干教师述职报告 博客篇十一

首先,作为一名教师,我坚持每天早到校,晚离校,与学生建立了和谐友善的师生关系。在课余经常找学生谈心,引导他们树立正确的价值观、人生观、世界观。有意识的培养他们合作精神和集体荣誉感。经过努力,孩子们变得成熟懂事,学会忍让和关心他人,学习成绩在全年级里也稳中有进。

其次,作为一名语文教师,我积极研究教材教法,结合新课程标准,努力把课上的生动有趣。每次备课都认真细致,查找大量背景知识,注重对学生能力的培养,在校内外各种教研活动中认真做笔记,反思,吸取别人的长处以便运用到自己的教学活动中。语文是一门相对较活的学科,在教学中我逐渐找准自己的风格,不拘泥于课本答案,鼓励学生创新思维,提出自己的观点。为了调动学生上课参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

古语云:“书读百遍,其义自现”,说的就是“读”的重要性。上课的时候,我着重于读,但也注重读的方式和方法,那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说,我把“读”分为个人“读”,小组“读”,带“读”,抢“读”,竞赛“读”,其中

学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的,我把全班同学分为四组,以组为单位,然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候,其它组就听,等到这组读完后,其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分,然后把这组的最后得分记入他们的学期总分,学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制,学生上课的参与热情相当高,他们大多能把别人读错的字找出来,并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明,这种“读”的效果是不错的。

提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题,我在每一节课上课之前,都做了认真的准备,把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候,我针对学生的掌握情况,分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理,学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性,我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题,解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的,学生对这种方法相当欢迎,为了给自己这一组争光,可以说个个都积极地思考,小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了,上课的效果自然也就好了。

语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是你明白了多少语文知识,而是一种语文素养的全面提高,着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高,单单靠语文课堂教学又是不够的,在这种教学理念的促使下,我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展,不仅是对课堂教学内容的有益补充,更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱,使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”,同时,他们的语文能力,语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明,学生们很喜欢上这样的课,这也是我以后继续探索、努力的方向。

近几年,多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可感性、趣味性,所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好,我利用课余时间加紧钻研,努力学习,逐渐掌握了这种新兴的授课方式,适当加以运用,让语文课取得更好的效果。

为了在上课之前加深学生对文本的认知和感知的能力,我从网上下载了许多资料,然后把它们制作成课件,在上课的时候进行演示,这样在上课的时候既创设了良好的教学情境,也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来,学生们都显得意犹未尽,这是传统的教学模式所达不到的效果。

在多年的语文教学中,我深深地体会到:语文教学关键是一个“活”字,死扣书本,死记硬背,是绝对出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样,有教学模式上的改变,有教学手法上的更新,因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当先,不拘一格,所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这十几年的语文教学,让我取得了很大的成绩。

多年的教师工作锻炼了我,也改造了我。我欣喜的发现自己更加成熟了,逐渐领悟到人生的意义和价值所在,所有这些都激励我更加热爱自己的事业,奋发向上,继续前进。我相信随着时间的推移,经验的增多,我会成为孩子们心目中的优秀教师。

“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位人民教师的责任,也深感一位人民教师的光荣,我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩。

骨干教师述职报告申请 骨干教师述职报告 博客篇十二

我是一名唐咀小学普通的党员教师。从走上三尺讲台的那天起,便下决心要在自己所钟爱的教育岗位上用心耕耘,无私奉献、全身心地做好教育教学工作。

自己热爱教育工作,更愿为她倾注一切。所以不管是做班主任工作,教学教师工作,还是目前的教导主任工作。自己都尽职尽责,想方设法去做好,始终以积极的心态,饱满的热情投入其中。倾心工作,从不言悔,因为自己是一名党员。

在班主任工作中,自己用爱心影响孩子,用真心沟通家长,用耐心教给学生知识。使学生不仅学会学习,更懂得如何做人。

在教学中,无论学习优劣,家境贫富,还是调皮生、插班生。自己都一视同仁,一样地对待。在学习上,自己不让学生掉队,不漏批一份作业,让他们人人都有进步。在生活上,把学生当作自己的弟弟妹妹,主动地为家庭困难的学生垫付生活费。我和学生碰碰额头,就知道学生是否发烧,看看眼神,就知道学生在想什么。一次,一个学生下雨上学把裤子打湿了。学生红着脸告诉了我,我帮学生换了裤子。事后家长十分感激地说:我们的孩子真有福,遇上你这样的好老师。我笑着说:碰上这种事,学校每位老师都会这样做的。

记得20xx年春季运动会,学校安排他辅导学生的训练。每天早上七点钟之前便赶到学校,晚上放学后一直练到七点钟左右。自己始终与学生一道坚持训练,一个多月的时间从不间断。使学生掌握了技能,增强了体质。在全区小学生运动会上夺得总分第一名。

20xx年秋,由于工作的需要,我从班主任走上了教导主任的岗位,协助学校领导工作,并负责学校教学工作和档案管理及电教指导工作,同时还兼任六年级数学教学和全校师生的早操指挥。从此后,自己几乎是从到校的那一刻起便要一直忙到放学的时候,还常常晚上到校加夜班备课、改作业、整理资料,甚至还牺牲了不知多少个休息日,不少老师说:“可要注意身体,别累倒了。”爱人说:“你太累了,家里的事就不要做了,去休息吧。”其实我很清楚,自己是太累了,但作为一名领导,就应该这样干,才能心中无愧。

是党员就要听从党的指挥,哪是需要就要出现在哪里,尽职尽责,不讲价钱,我一直是这样做的。

几年来,我小至学前班,大至六年级都教过。教幼儿班,自己会结合其特点,给学生讲故事,教唱歌,做游戏,看护学生中午到学校食堂吃饭。带六年级,常与学生一起了解其学习情况,进行及时的指导。一则亲密了师生关系,二则学生的成绩有了一个大的进步。

作为一名教导主任的我,工作之多、之重,让大家感受最深。教师业务工作检查,学生作业检查,期末学科考试,迎接相关教育工作检查等。我随叫随到,认认真真,特别是学校的教研活动,组织教师听课、评课,帮助执教者修改教案,制作软件,检查学生的学习反馈。做到事无巨细,每事必须亲临,做到心中有数。

前些年,管理区教师超编,我主动向学校申请与爱人一道去支教,父母年老,身体又不好,孩子读学前班,这些困难摆在他面前,父母想他留下来照顾,亲友也劝他料理好这个家,上可孝敬父母,护理他们,下可教育孩子,辅导功课,然而,我想一名校级领导应该顾全大局,为管理区、为学校分忧,于是反复的做父母的工作,得到了父母的理解和支持,最后带着爱人到汊河支教。

来到一个全新的学校,自己还是以一个优秀的标准严格要求自己,从不因家务而影响自己的教学工作。“六一”儿童节前夕,父亲打电话要他回家一下,说妹妹回家有要事找他,自己上完课,指导学生排演节目之后,骑车跑了八十多里路回家。帮妹妹把事处理后,又为了不影响第二天的上课,又连夜返回,到校时已近转钟一点。学校领导和教师知道后深受感动。

有付出才有回报,有工作才有快乐。在工作中,自己得到了一次又一次的锻炼。我感到了从来没有的充实和喜悦,也实现了自我的人生价值。

几年来,我多次被评为洪湖市、管理区和学校的先进教师、骨干教师、师德标兵。在荣誉面前,我一定会一如既往地爱他从事的教育事业,辛勤地耕耘,为党的事业无私奉献直到永远。

骨干教师述职报告申请 骨干教师述职报告 博客篇十三

首先,作为一名教师,我坚持每天早到校,晚离校,与学生建立了和谐友善的师生关系。在课余经常找学生谈心,引导他们树立正确的价值观、人生观、世界观。有意识的培养他们合作精神和集体荣誉感。经过努力,孩子们变得成熟懂事,学会忍让和关心他人,学习成绩在全年级里也稳中有进。

其次,作为一名语文教师,我积极研究教材教法,结合新课程标准,努力把课上的生动有趣。每次备课都认真细致,查找大量背景知识,注重对学生能力的培养,在校内外各种教研活动中认真做笔记,反思,吸取别人的长处以便运用到自己的教学活动中。语文是一门相对较活的学科,在教学中我逐渐找准自己的风格,不拘泥于课本答案,鼓励学生创新思维,提出自己的观点。为了调动学生上课参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

古语云:“书读百遍,其义自现”,说的就是“读”的重要性。上课的时候,我着重于读,但也注重读的方式和方法,那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说,我把“读”分为个人“读”,小组“读”,带“读”,抢“读”,竞赛“读”,其中

学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的,我把全班同学分为四组,以组为单位,然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候,其它组就听,等到这组读完后,其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分,然后把这组的最后得分记入他们的学期总分,学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制,学生上课的参与热情相当高,他们大多能把别人读错的字找出来,并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明,这种“读”的效果是不错的。

提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题,我在每一节课上课之前,都做了认真的准备,把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候,我针对学生的掌握情况,分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理,学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性,我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题,解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的,学生对这种方法相当欢迎,为了给自己这一组争光,可以说个个都积极地思考,小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了,上课的效果自然也就好了。

语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是你明白了多少语文知识,而是一种语文素养的全面提高,着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高,单单靠语文课堂教学又是不够的,在这种教学理念的促使下,我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展,不仅是对课堂教学内容的有益补充,更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱,使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”,同时,他们的语文能力,语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明,学生们很喜欢上这样的课,这也是我以后继续探索、努力的方向。

近几年,多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可感性、趣味性,所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好,我利用课余时间加紧钻研,努力学习,逐渐掌握了这种新兴的授课方式,适当加以运用,让语文课取得更好的效果。

为了在上课之前加深学生对文本的认知和感知的能力,我从网上下载了许多资料,然后把它们制作成课件,在上课的时候进行演示,这样在上课的时候既创设了良好的教学情境,也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来,学生们都显得意犹未尽,这是传统的教学模式所达不到的效果。

在多年的语文教学中,我深深地体会到:语文教学关键是一个“活”字,死扣书本,死记硬背,是绝对出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样,有教学模式上的改变,有教学手法上的更新,因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当先,不拘一格,所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这十几年的语文教学,让我取得了很大的成绩。

多年的教师工作锻炼了我,也改造了我。我欣喜的发现自己更加成熟了,逐渐领悟到人生的意义和价值所在,所有这些都激励我更加热爱自己的事业,奋发向上,继续前进。我相信随着时间的推移,经验的增多,我会成为孩子们心目中的优秀教师。

“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位人民教师的责任,也深感一位人民教师的光荣,我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩。

述职人:

20xx年xx月xx日

骨干教师述职报告申请 骨干教师述职报告 博客篇十四

尊敬的领导、亲爱的同事们:

大家好!

在即将结束的这一学年里,我始终本着“以幼儿为主体”,牢记自己是一个教师,始终坚持教育方针,面向全体幼儿,教书育人,为人师表,工作责任心强,重视幼儿的个性发展与幼儿的全面发展相协调,尊重幼儿,做到爱与严格要求相结合。注重自身知识结构的进一步完善,从而不断提高自己的教育教学水平,一学年来,顺利的完成了教育教学任务。主要工作有以下几个方面需要汇报:

一、热爱并尊重每一位幼儿

有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解,热爱幼儿包括尊重信任幼儿、关心爱护幼儿。只要是我的学生,无论活泼、顽皮、或胆怯,我都一视同仁。对性格孤僻的幼儿,更多给以热情帮助。帮助他们树立起自信,走出自我评价的误区。活泼开朗的幼儿,我则提供适合的他们的展示空间。人的感觉是相互的,教师的真诚孩子是能感受到的。,坚持热爱、尊重每一位幼儿,与之平等相处,让幼儿接受了你,就能以主动的态度接受你的教育。

二、重视对班级幼儿一日生活常规的培养

上半年我带的是小班,下半年是中班。小班幼儿在个方面还处于一种朦胧状态,他们带着各自家庭中的不同习惯走到了一起。许多的孩子原有的生活比较无序,甚至十分的自由化。作为一个有了十几年教龄的幼儿园教师,我精心选择了一些符合小班幼儿年龄特征的`教材,用科学理念培养幼儿取放玩具常规:不争抢、不随意干扰别人;每天按时起床;不挑食、偏食;尊敬长辈等等。到如今,班级幼儿已形成了良好的生活与学习的常规。

善于与家长沟通。在幼儿园工作中,家长工作是十分重要的,幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持与配合。一学年来,我把家长工作放在重点,利用幼儿园网站、《家园联系桥》、电话、家访等方式与家长做好沟通工作。同时和配班老师相互配合,共同做好家长工作,取得了家长的信任,促使幼儿开心快乐的度过每一天,家长能安心的工作。

三、积极参加园里的教研教改

作为一名教研组长,我在学期初制定好本教研组的教研计划,和副组长相互配合,合理安排好一学期的教学内容,共同策划并组织好每一次本组的教研活动。平时主动参与公开课活动老师们的磨课活动,发表自己的建议和看法,为老师们出谋划策。

四、努力方向

在过去的这一年工作中,虽然我取得了一定的成绩,但还有很多不足的需要学习的地方,在以后的工作中,我更应该蹋实和努力,关心和爱护每一位幼儿、关注每一个幼儿,让每一个幼儿都能健康的成长。在业务上要更努力进取,提高自我的业务水平,多与经验丰富的老师探讨幼教工作,还要从各种不同的途径获得专业知识,积极思考,不断充实自己,做到边学边工作,边工作边成长,边成长边收获。努力使自己成为一名让领导放心,让家长安心,让幼儿开心的优秀幼儿教师!为幼教事业贡献一份自己的力量。

谢谢大家!

述职人:___

20__年_月_日

骨干教师述职报告申请 骨干教师述职报告 博客篇十五

尊敬的领导:

这学年我们园内的活动比较多,但我们的工作又是忙而有序,有条不紊的。在班内,我们_位老师团结合作、密切配合,发挥自己的强项,每一件工作都做的扎扎实实。业余时间,我注意搜集材料,阅读专业书籍,努力提高自己的理论水平。辛勤的劳动最后换来了累累硕果。以下是我本学年的述职报告。

一、政治思想方面

在每周二三四的上午,我用心参加园领导组织教师的时事政治理论的学习,以不断提高自己的政治思想素质,加强素质的教育,更新自己的教育观念,树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习,提高依法从教的水平,刻苦钻研业务,认真履行岗位职责,关心、爱护每一位幼儿,严格遵守学校的规章制度。

二、保教工作

观摩其他教师上课,用心参加园本教研活动,制定出切实可行的月计划、周计划,并认真组织好半日活动。在活动中,能恰当地选取和使用教具,重视教学资料的趣味性,增加幼儿的实践操作活动,以游戏为基本活动,使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中,我还不断地对自己的教育实践进行反思,找出问题的症结,改善教育的方式、策略等,收到了必须的效果。

在教学方面,幼儿更是在原先的基础上有了不同程度的提高,个性是念儿歌、听故事、数学、美术等方面,有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中,生长也个性好,出勤率较高。在频繁的活动之中,我没有忘记对孩子最重要的养成教育。要求幼儿餐前便后洗手,并以主题活动等多种形式,培养幼儿良好的卫生习惯,爱护环境卫生,不乱吐乱扔,用我的爱心、耐心料理着孩子的日常生活。

家园联系是保证。在工作中,我经常与家长持续联系,了解幼儿家庭教育环境,通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话,及时与家长交流孩子在园的学习和生活状况,反馈孩子在家的信息,使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题,与家长一道商讨贴合幼儿特点的教育措施,共同促进孩子的成长。

三、钻研业务,悉心育人

作为一名教师不仅仅要管理好班级,有一颗爱孩子的心,还要有扎扎实实的业务水平和潜力。为了提高自身素质,在工作之余,我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍,看到好的信息及时摘录下来,不断为自己充电。同时向有经验的教师请教,工作中学习、学习中工作,不断积累经验,使自己在授课水平上有所提高。在幼儿园轮教活动中,我用心备课,认真讲课,得到了领导和同事们的肯定。

四、认识不足,努力进步

通过这一年的工作,我很幸运学到了不少东西,业务上也有所提高,这一学年的成绩也是可喜的,但这还远远不够,在环境为教学的服务上还缺乏主动性。从事幼教工作一年,理论与实践的结合还是不够到位,研究做得不够细和实,没有很好的完成自己心中的目标。

今后要努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂,学会捕捉教学契机,提高自己驾驭课堂的潜力和遇事的应变潜力。我将在新的一年里继续多学,多思、多试,努力把工作做得更好。我相信“精诚所致,金石为开”,经过我们全体职工的共同努力,我们幼儿园的明天必须更完美!

述职人:___

20__年_月_日

骨干教师述职报告申请 骨干教师述职报告 博客篇十六

________年5月9日,清晨迎着细雨,带着几分激动,几丝憧憬,我踏上去山东的客车——参加山东省英语骨干教师培训。我感到非常荣幸,有这样一次难得的机会来提升自己,发展自己,感谢学校、区教育局给了我这次研修学习的机会,为我们提供了这个研修提升的平台,学习时间虽然并不长,但它给我引发的思考和震撼是令人回味无穷的,下面就略谈一些自己的体会与心得。

我们这群来自全国的40名初中英语骨干教师齐聚一堂,组成了一个严谨向上的学习共同体。大家承载着责任与希望,在日复一日的紧张、忙碌、充实中学习着、生活着。白天听专家教授讲座,认真领会,做好笔记。各小组积极讨论,说体会,谈感想,提问题,交流各自学校英语教学的措施与方法。

讨论后,各小组将讨论结果展示于众,交流分享。晚上,学员们根据一天的学习交流所得,结合自己,结合实际,及时反思,完成作业,本次集中培训学习让我的教育理念更加清晰,以前零零散散的或者比较模糊的理论知识得到重新梳理与整合,英语教学的诸多微观技能与方法也丰富完善了许多。

一、更新了教育教学理念

时代在不断进步,社会在不停前行。同样,教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得,但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路,偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言,这次培训无疑是一场“及时雨”,不仅对理清新课改中的种.种关系有帮助,而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。新的教育理念就是以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生的主观能动性,促进每一个学生成长成才,促进每一个学生主动、生动活泼地发展。

提高质量是课程改革的核心任务,作为教师,我们应树立科学的质量观,把促进人的全面发展,适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。总之,由于种.种原因,我们现在的教育越来越偏离正常的轨道,越来越朝着急功就利与速成的方向发展,教师的生存和发展越来越受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新,使我们的教育不离其本质。

二、更新了教育教学思想

通过这次培训我的思想得到升华,教育教学的远景方向更加明确。新课程的关键在于新理念的引领与支撑,只有思想理念的改变才能带来教师教育方式的改变,学生学习方式的改变。新课程需要教师有否定自己的过去,改变自己过去的勇气和胆略,甚至需要脱胎换骨。英语教学应达文性与工具性的双重目标。

英语教学要以培养学生的综合语言应用能力为终极目标,根据语言学习的规律和学生的发展需求科学实施,不仅要进行语言知识的学习和语言技能的训练,同时也要关注情感态度、学习策略和文化意识的培养。新课标对英语教学的目标给出了明确的定位:提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力和用英语进行思维与表达的能力,形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力,拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础。有效教学要以改革教学内容、教学方法、教学手段为载体,实现每一个学生的进步和发展。实现有效教学的途径体现在教育教学理念、教育教学方式、教育教学资源和教学评价方式等各个方面。英语教学应以学生为本,目标和评价的控制以及课内课外的配合等都要基于学生,关于学生,为了学生。

我们要帮助学生形成主动参与、探究发展、交流合作的学习方式,注重学生的经验与兴趣,改变过分依赖教材,过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的陈旧的教学模式。

三、观摩了专家名师风采

此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅聆听了专家的解读,而且近距离地学

习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。齐鲁名师杨淑萍的《新课程改革背景下的英语课堂设计》,强调新课程中,教师应加强研修,做一个学习型的教师。校本教研不能丢,专业成长方才有动力。如若深入多思考,目标达成就不成问题,都很有指导性。杨老师的工作积极性深深打动了我。

而北京市十一中的王鲁豫老师的《素质教育下的高效英语教学及案例分析》的报告,完全是自己的实践的梳理和总结。王鲁豫原本是山东泰山外国语学校的校长,因为她的教学改革成果斐然,得到社会的认可,去年被聘于北京市十一中担任英语改革教学工作。王老师提出,教材要善于整合,才能应用于教学。

四、教师自身的成长

教育的发展,关键在教师的成长。教师是学校发展的基石,学校的软实力来自己于拥有一只业务能力强,团结敬业的教师队伍。对于个人而言,教师的成长不仅是时代的要求,更是适当现代教育的需要。此次培训,很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路,成为名师,成为教育家。

康淑敏教授的《英语教师专业成长与发展》的报告。教师不是单纯的任务执行者,而是教育的思想者、研究者、实践者和创新者。教师专业发展强调的是教师个体内在专业特性的提升。又如,寻阳教授的《英语sla课堂反思性教学》讲座,提出教师对教学进行研究,加强对文本的解读和探究,提倡及时反思。教学反思是一个循环过程,只有及时反思,才有进步,才能提升自己。

五、结识了全省教学名师

作为英语老师,时常在思考为什么教师教得很辛苦,学生也学得很辛苦,但是实际效果并不理想,很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限。从中得出,我们在课堂教学中很多是无效的或低效的教学行为。为此,我开始有意识的注意自己的教学行为,试着去实现高效的课堂教学效果。现在我谈一下高效课堂的几点看法。

一、建立融洽的师生关系,创建有效的学习氛围。

前苏联著名的教育家赞可夫经过多年的研究得出这样的一个结论,就教育教学质量的高低很大程度上很重要的一点是看师生之间的关系如何?课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。课堂效果反应了师生关系,融洽的和师生关系有助于创造和谐的课堂气氛,这需要教师在主观上做积极地努力。教师要做学生的贴心人,要了解他们的心理特点,关心他们的学习,身心健康,体谅他们学习英语的难处,尊重学生的思想,善于激励他们。只有站在学生的立场上对学生的鼓励和批评才具有实际效果,否则产生负效益。

在英语课堂教学中,我们所面对的学生英语的程度参差不齐,教师要尊重学生的思想,不要挫伤他们的积极性,尤其对差生,教师的态度要慎重,委婉,更不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励,帮助他们树立信心给他们介绍一些方法,和他们建立一种融洽的关系,师生的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松,表现出愿意配合老师的教学,使教与学的活动得到良好开展,从而创建出有效的学习气氛。师生间的融洽关系意味着师生生命的相遇与共融,每一个眼神与动作都潜藏着彼此的心意于情意,把这种和谐的融洽带进课堂,让学生感觉到课堂就像温暖的家,轻松自如,自由发挥,从而去创造高效的学习氛围。

二、挖掘教材的趣味因素,激发兴趣,保持高效授课。

要让学生学得好,学得生动有趣,作为教师,就必须充分挖掘教材的趣味因素,让学生对课堂感兴趣,学生一旦对英语感兴趣,就会乐于接受它,变“苦学”为“乐学”。英语作为一门外语,不同于其他学科,学生很难像学汉语一样自如地掌握。外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼、有意思、有趣味的教学气氛。只有生动,才能吸引学生的注意力;只有活泼,才符合学生的心理特点,只有趣味,才符合学生的口味,才能吸引学生。一切方法,只要有利于激发学生的兴趣,有利于培养良好的学习习惯,都应该采用。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法。

在我刚接任现在所教的班级时,有这样一些学生,其他功课都很好,唯独英语差得让人无法面对,对他们,对老师和班级来说都是损失。是智力问题还是别的原因?经过仔细的观察,

我发现他们对英语学习毫无兴趣,对自己缺乏信心。如何才能让他们树立自信心,提高他们的英语成绩?我决定先从培养他们的兴趣入手,在课堂教学中,安排和设计一些有趣而又简单的教学活动,我有意识的让他们参加到教学活动中来,让他们回答一些简单的问题;对话操练中担当一些简单的角色;起先,他们有些不自在,不肯开口说,即使开口,也是用最省略的语言,我没有放弃对他们的努力,我相信只要多给他们创造机会,并毫不吝啬的对他们的进步进行表扬,他们一定会感兴趣的;在以小组为单位的活动中,因他们的加入让他们组获得了成功,组员的鼓掌和老师的表扬,我欣喜的发现他们的眼中有我所期盼的东西——成功的喜悦感。自此,他们在课堂上开始变得主动了,回答积极了,作业认真了,也会问为什么了,成绩也明显的进步了。他们开始对英语感兴趣了,因为有了兴趣,他们不再排斥英语,他们开始热爱它了。所以我们尽力去挖掘教材的趣味因素,把它抛出来,让学生带着兴趣去接受它,从而提高课堂的高效性。

骨干教师述职报告申请 骨干教师述职报告 博客篇十七

尊敬的领导、亲爱的同事们:

大家好!

时间过得很快,在这一年里,不能用碌碌无为总结,但并非硕果累累。回顾一年来的工作,现将工作述职报告如下:

一、在教育教学方面

注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力;在活动中认真备课,做好课前的物质准备和知识准备工作,善于总结经验,关注幼儿集中活动中的表现,鼓励幼儿积极思考勇于表达。在一日活动中,注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力。处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位,以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教。

二、在德育方面

主要是加强幼儿良好生活习惯的培养、加强幼儿文明礼貌的教育,能友好地与同伴老师进行相处,并喜欢幼儿园的生活。此外我们还将幼儿的习惯养成、对他人友好关爱等德育教育渗透到教育教学活动中的一日环节中。利用幼儿园开展的主题教育对幼儿进行安全知识教育,消防演练等。通过一学期的教育和教学班级幼儿养成了良好的生活习惯,规则意识逐渐增强。

三、在安全方面

我们一直以安全第一宗旨,每天从孩子入园到离园,我们时刻的关注孩子。经常开展安全教育活动,让幼儿学会基本的自我保护意识。每次户外活动前,我们都对幼儿进行安全教育;通过专门的课程教育、幼儿园安全主题活动以及大型亲子活动等对幼儿进行安全知识的扩充。

四、在家长工作方面

我们利用离园,电话联系,班级群、班级网站等多种互动平台进行沟通,家园共育,通过建立等帮助家长了解幼儿在园的生活并与家长及时交流,以保证在教育孩子的行动上的一致;通过组织家长参加“亲子春游”、“参观消防队”等大型活动增进家长和幼儿园的交流,并增强了幼儿和家长的感情,也拉近了老师与家长的距离。

总之这一年对我来说是收获的一年,不仅工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识,努力提高思想及业务素质,大胆地创新教学方法,学习他人的教学经验。进一步加强自己的教学经验。对幼儿加强德育教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养,努力把日后的工作做得更好!

述职人:___

20__年_月_日

骨干教师述职报告申请 骨干教师述职报告 博客篇十八

我,龙利兰,1999年6月毕业于湖南师范大学法学院思想政治教育专业,本科学历,法学学士;1999年8月应聘到广东省新兴县华侨中学任教,20xx年12月取得政治中学一级教师资格;20xx年8月调入南海艺术高中。

从教20xx年来,我一直恪守“学高为师,身正为范”之师训,工作上认真负责,一丝不苟,勤勉踏实,谦虚好学,敢于挑战,乐于奉献。20xx年的教学生活,紧张而充实,忙碌而多彩,是机遇更是挑战。其间教毕业班6年半,任科组长3年、备课组长20xx年。

20xx年的历练,面对过不同的工作环境,教过不同层次的学生,让我对教师职业的认识不断趋向朴实与真诚。我常以“甘于平凡,拒绝平庸”来勉励心志,我愿意把教师职业当作人生事业来做。在此,本人就20xx年8月在南海艺术高中工作以来为此而付出的一些努力总结如下:

(一) 师德修养

——严于律己,宽以待人,真心真诚待人对事,信奉工作也就是生活。

古语说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”我的体会是,老师的“身正”,体现在工作、生活的细节中,体现在与学生、同事的朝夕相处中。本人能公正、公平地对待每一位学生,用一颗真诚的心去化解学生成长过程中的烦恼,耐心倾听他们青春躁动的心声,细心呵护他们“脆弱”的自尊;无论在课堂还是在课余,都能与学生平等交流,融洽沟通,做他们的益友良师。

教师工作很平凡,有时的确很辛苦、甚至有点辛酸,但我真心喜欢自己的职业,特别是自己所教的学科和学生;我愿意尽最大努力去备好每一节课,认真投入到每一节课的教学中;我无法容忍自己的工作有任何的马虎和敷衍,我也希望借此带给学生一种学习、生活的严谨与热情。

面对学校的工作安排,无论有多困难,我都会以大局为重,并做到“一旦接受,就绝不懈怠”,这是我的本性;严格遵守学校常规,不轻易请假,绝不旷工,这成了我的习惯;与同事融洽相处,阳光合作,同分忧,共进步,这属于我的幸福。我真心热爱我的工作和我所生活的集体,艺高就是我的家,我的归属。在这里,我活得很真实、很充实、很满足!

(二) 教学工作

——把握规律,指导学法,让学生养成好习惯,会读书乐思考能进步。

高中思想政治课是一门对学生进行系统的马克思主义和社会主义建设常识教育的学科,集思想性、科学性、人文性于一体,对提高学生的综合素质,培养学生科学的世界观、人生观、价值观起着举足轻重的作用。在教学中,不管是担任毕业班还是非毕业班的政治课教学,我都始终注重在把握学科规律的基础上根据学科特点去进行科学教学,注重实效、落实双基、指导学法、渗透情感、关注生活、联系实际,使得学生在知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观上都有新的进步和提高。

1、精心备课,认真上课,让学生成长发展在每一节课。

“不打无准备之仗”,是我的坚持和习惯;课堂出效果,是我的宗旨和努力;教育以生为本,是我的理念与追求。

备课上:三年来,所有的教学课件和教学资料、高考复习资料都是我精心制作、开发和编写,深受学生喜欢,还提供给全科组老师资源共享。备课备考,我不仅备教材教辅资料、备考纲说明高考真题、备信息,更注重备学生、备方法技巧,以让学生能轻松学,进步快。历次的大型模拟考,甚至是高考题,都有很多题是我的复习资料中现成归纳好的或类似的,因为这个,我还被学生戏说是“猜题高手”。也许,我课前课后的艰辛付出,学生并不一定真正知晓,但只要对他们真正有用,我也就很欣慰了。说真的,其实我从没猜过什么题,只是有一份踏实的付出和不同寻常的努力罢了。

课堂上:我注重根据学科特点和高考要求开展有效教学,不仅帮助学生夯实学科基础,整体感知知识体系,教会他们一时受用的东西;更重视启发学生开动脑筋思考,理论联系实际,培养思维和能力,掌握方法与技巧,教会他们一生受益的东西。精讲高效,是我在努力探索的课堂,学生乐学是我一生的职业追求,尽管我现在做得还很不够,但我愿意为此付出努力。所以,每节课后,我都会认真反思课堂上的得与失,不断追求更好。

2、及时分析,善于总结,让学生巩固提高于每一次练。

知识的巩固和能力的提高都需要通过练习来检验,通过练习暴露了问题,就必须通过练习讲评和考试分析来纠正错误。三年来,我一直非常重视考试的分析和讲评,我的学生也一直保持着及时随时整理错题集和写考试分析的习惯。

分析和讲评不是面面俱到,而是针对性地讲解,注重实效。针对大多数学生的典型问题有效讲解,引导学生对典型错误形成一种规律性认识,印象深刻且能在下次自觉避免犯错。同时还引导学生对连续几次都出现的同类错误进行归纳和总结,比较其共性和差异,及时写好考试分析,以求在练习与分析中发现错误,在总结与反思中改进错误,不断进步和提高。

“授人以鱼,不如授人以渔”,试卷讲评课是纠错课,更是方法技巧指导课。因此,在讲评时我更注重对试题进行题型化的拓展性讲解,既分析学生解题错误的原因,又总结正确解题的思路和技巧,甚至给出一些程式,让学生记住并灵活套用。同时,为了巩固讲评课的效果,切实提高学生解题方法技巧的迁移能力,我通常会在讲评后及时进行同类题型的强化训练与巩固,再练再错,再分析再提高,直至大多数学生能熟练掌握和运用。

错题集则是学生专门用来收集自己的错题的,要做好错题的归因分析和说明订正答案的理由,并适当进行知识、思维和解题方法技巧的拓展。实践证明,这是行之有效的方法。

加强学法指导,培养答题技巧,养成学生良好的学习习惯,提高学生的思维能力、表达能力、踩点能力,解题应试能力,是我一直在努力做的。在今后的复习备考中,我还会进行更多的思考与尝试,以求更好。

3、细心辅导,勤于跟踪,让尖子生更优后进生有提高。

学生的学习基础和能力是有差异的,如何让不同层次的学生都能各得其所地发展,除了在课堂这一主阵地因材施教、分层推进之外,我更注重学生的个别辅导和课后跟踪。三年来,无论课堂教学还是课外辅导,我都对不同层次的学生提出不同的学习目标和要求。从整体层面讲,普高生与艺术生的学习要求不同,侧重于课堂教学落实;从个体层面来说,尖子生与后进生的学习要求不同,侧重于课后辅导落实。

从辅导的实践效果来看,我个人觉得是值得肯定和坚持的。06-07学年,担任毕业班x科教学,重视开展政治科薄弱学生的课后辅导,效果明显。高三(5)班杜绮华、何惠敏,高三(6)班叶文静、麦婉婷、许淑华等同学参加政治弱科辅导,成绩提升很快,高考中都取得了115分以上的优异成绩,为他们高考能上本科作出了一定的贡献。07-08学年,通过第二课堂的开展,培养了不少政治科尖子生,他们的学习方法和学科思维规律都掌握得非常好,如现在高三(4)班的李艳君、刘嘉耀、罗泳欣、钟倩青、熊雪阳、周沛红等同学,政治科成绩一直都稳居班级前列。08-09学年第二学期,担任毕业班x科教学,一直有开展政治x科尖子生和弱科生的大面积课后辅导,同学分自愿和必须两种情况参加。凡参加辅导的学生成绩提升都很大,如梁玉心、叶展斌、何树景、邓海翔、萧洁桃、徐惠仪、孔婉君、邵艳均、梁娣芬、汤梅芳、郭健莹、郭泳欣等同学高考成绩都超出历次考试,发挥了最佳水平。

另外,在美术单考上了央美清华国美线的同学个别辅导中,我的辅导方式和效果得到了学生的充分肯定,他们的文科基础高考成绩都很不错,为高考总分实现跨越作出了贡献。

4、心理疏导,信心激励,把关怀希望送给每一个学生。

高中学生,处于人生成长的关键期,特别需要有贴心的引路人,呵护其自尊、激发其潜能,给进步中的他们以鼓励和肯定,给失落中的他们以信心和希望。而我认为,教师在这一过程中作用非常重要。所以,身为教师,我非常关注学生的心理需求,重视给学生以人文关怀和非智力因素的培养。

课堂上,我能与学生平等交流,互换思想和见解,给学生充分展示自己的空间;课后,我能做学生的好友,倾听他们的心声,哭其哭,笑其笑,悲其悲,乐其乐,让学生释放情感放纵个性。三年来,我与学生借助试卷、作业本、纸条、信件、手机短信、电子邮箱、博客空间、周记本等进行了无数的书面交流,在课室、办公室、走道上、田径场、饭堂或预约或偶遇,都有拉家常式的聊天,学习的、情感的、生活的、工作的、励志的、家庭的……沟通让学生更信任我,我更了解学生。

沟通与聊天中,我会毫不吝啬地表扬学生的进步与优点,巧妙地指出学生的退步与不足,于无形中传递一份关注,送上一句激励,把爱和希望带给需要的同学。所以,可以自豪地说,我的学生不一定成绩都非常优异,但他们中的很多同学心态是健康的、阳光的,性格是开朗的、乐观的,意志是坚定的、顽强的,生活是充满信心和希望的,是洋溢斗志和激情的。很多同学在我的鼓励下,重拾学习信心,把一个个不可能变成了可能。如现在高三(6)班的陈玉清、高三(4)班的李艳君、高三(2)班的刘淑霞、高三(5)班的叶敏贤、09届高三(4)班的梁玉心、郭健莹、邵艳均、陈金凤、卢泳雯、吴倩莹、李颖诗、李俊良、孔婉君等很多同学,都曾有过很低潮的心理失落,但我持续的爱心关注和信心激励,一次次点燃了他们希望的火种,让他们信心不息地行走在追梦的路上。也许他们中不是每一个同学都考上了本科大学,但说句心理话,我从心底里为他们自豪。因为他们为实现梦想攒积的这份信心与希望已足够他们受用一生。

恒微文秘网 https://www.sc-bjx.com Copyright © 2015-2024 . 恒微文秘网 版权所有

Powered by 恒微文秘网 © All Rights Reserved. 备案号:蜀ICP备15013507号-1

Top