德育学堂观后感2023最新一期5篇

德育学堂观后感2022最新一期5篇德育学堂观后感2022最新一期　《中小学德育学堂》学校收看记录表　学校（盖章）：　收看时间：　年　月　日学校负责人审核（签字）：　联络员填报（签字）：　学段　收看期次下面是小编为大家整理的德育学堂观后感2022最新一期5篇,供大家参考。

篇一：德育学堂观后感2022最新一期

中小学德育学堂》学校收看记录表

　学校（盖章）：

　收看时间：

　年

　月

　日 学校负责人审核（签字）：

　联络员填报（签字）：

　 学段

　收看期次

　学生数

　收看人数

　教师评价

　学生评价

　 意见建议

　备注：此表纸质版学校留存，扫描电子版报上一级联络员汇总统计。

篇二：德育学堂观后感2022最新一期

小学德育学堂》主要内容

　《春到武汉城》（高中）：樱花吐蕊、荆楚春回。在草长莺飞的三月，在抗击新冠肺炎疫情的关键时刻，习近平总书记来到武汉。他走进医院，给一线医务工作者、解放军指战员们带来了暖心、信心和决心；他走进社区，给社区工作者、公安干警、基层干部、下沉干部和志愿者们带来了温暖、底气和力量；他情系人民，声声暖心的话语，让武汉市民们感受到了和煦的春风，看到了胜利的曙光。武汉的春天到了。

　《我的小小抗“疫”故事》（小学、初中、高中）：春天终于回到了人间。这段艰难的日子里，中国人民齐心抗“疫”，同学们也用居家隔离、“停课不停学”作出了自己的贡献。本片的主人公是来自包括武汉在内的全国各地的《德育学堂》小观众们，由他们当“小主播”，给大家说说自己的抗“疫”故事。我们或许并不在同一个城市生活，但我们在同一片蓝天下。盼疫情过后，我们能早日看到彼此的笑脸，早日分享昨天的心事、明天的秘密。

　《凡人英雄》（小学、初中）：如果说白衣天使们是在守护世界，那他们是在守护天使的翅膀。他们都是来自各行各业的普通人，但星火成光，燃起希望，镇守一方。本片把视线投向了除了医护人员以外的各行各业的普通人，希望同学们能从身边的平凡中发现英雄、学习英雄。

　《科画：什么是“大流行”？》（初中、高中）：世界卫生组织总干事谭德塞 3月 11 日在日内瓦宣布，新冠肺炎疫情“从特征上可称为大流行”。本片科普了谭德赛所说的“大流行”一词的来源和含义。

　【本期涉及到的具体地区】：

　湖北武汉、江苏、广西、上海、北京。

　本期花絮有：

　上海、福建、广西、海南、江苏、山西、四川。

篇三：德育学堂观后感2022最新一期

校史馆观后感 校史馆内的一张张毕业照，一本本校友录，一份份纪念品，记载了淄博六中百年的辉煌历程，引导着一代又一代的莘莘学子，积极向上、发奋图强。

　大学校史馆观后感踏着清晨仍带有潮湿气息的空气，班主任带领我们穿过灿亮的日光，来到校史馆屋前。迈着整齐有力的步伐，同学们各个庄重严肃，准备着接受跨越百年的精神文化的饕餮盛宴。

　灰色的砖砌墙身，其间点缀色块脱落的白色石灰，质朴的美感渗入心田，馆身弥漫开来一层古老的书卷气息。

　 透过窗棂，似乎都像看到百年前的学生们 漏 凝视老师的坚定眼神，像听到穿越而来的 熟 书声琅琅。画面定格与此时周围葳蕤的草 蝼木交相辉映，意似回到了光被学堂黑白画 泛 面时期。我们小心迈上台阶，踏上颜色比 沸 砖红略深的木地板，它开始吱呀吱呀唱起 匕 时代的歌，慢悠悠的，百年颂歌。

　“光 穷 被四表，润泽千秋”，入眼的八个大字气 敉 势恢宏着冲进视网膜，却不突兀，115 ァ 年的传承足以担得起四表千秋。甚至，等 盛 我们的耄耋之年，颤颤巍巍经过六中门前 蟊 ，望着一代代薪火相传的六中人仍会欣然 驴 想起初入六中看到的八个大字，雄浑磅礴 玄 ，热血沸腾。像酒一样，越是陈酒，便越 欧 醇

　香。百年的文化积淀令得六中的校园满 溶 溢着学问的味道，有些涩，却回味无穷。

　朋 当年的李振声院士走过的路，看过的景色 咤 ，此时尽在我们脚下，眼中。感受着他勤 辣 于自勉，精研细磨的学者态度，回想着掷 粲 地有声的“谁说中国人养活不了自己”的 圯 拳拳爱国之心。满怀着身为六中学子的自 蕹 豪，我开始听讲解员我们的学长学姐们的 涟 慷慨激昂，看校史文物的风云变幻，用心 俦 聆听这个睿智老者细细悠悠地给我们讲述 醢 他的兴衰荣辱。

　书法家舒同先生说:“  你们是完全中学，也是钢铁中学”。不错 衙 ，百年历程，岂会一路无阻，顺行至今? 崎 上世纪六十年代的文化大革命，尽管我不  曾经历，却仍能想象出那时黑暗的云，昏  暗的天，还有那些心灵流离的学者。但是 呼 ，我们是钢铁中学，是拥有钢铁意志的中  学，是拥有钢铁意志的人。那时的六中学 验 子知道，教育的发展本应方兴未艾，于是 （ ，六中人执著着，坚定着，用涅而不缁的 仑 行动和心志诠释着六中的百年校训:“抱 笞 璞守真，奋斗超群”。他们的刚正不阿， 棠 他们的对精神家园的坚守，感动了一代一  代六中人，并将继续被我们发扬光大。十 阊 年树木，百年树人，尽管我们六中经历的 惭 诸多艰难困苦，仍涌现出一批以李振声院 泼 士为代表的优秀人才，而这些都有归功于  六中始终恪守着的“以教学为中心，以质 ｑ 量为生命”。逝者如斯，不舍昼夜，现在 蔺 的六中，早已成为了德育为先，文体兼美 鲳 的重点中学，秉持着“从一做起，

　叩问一 发 流”的六中精神，辛勤培育着祖国未来的 艴 栋梁。桃李不言，下自成蹊，从踏进六中 泪 大门，成为六中学习一员起，我便深深折 陋 服于六中的伟大。

　大学校史馆观后感 2 款 017 年 5 月 20 日，西安临潼明媚。我 ヵ 班同学在郝卫全老师的组织下，来到了图 艹 书馆一楼的西安科技大学校史馆。我们开 虻 始了对校史馆的参观，校史馆的参观活动 辩 令我们很有感触。原来我们的学校有着这 种 么悠久的历史渊源，发展为如今的西安科 壹 技大学，培养了 7 万余名高级专门人才， 冼 为煤炭工业和区域经济社会发展做出了重 茧 要贡献。

　踏进校史馆，一股古素纯朴， 坚 端庄厚重的气流向我迎面袭来，那瞬间， 疝 我的心灵被它震住了。因为即将展现在我  面前的将是一所知名大学诞生的全程记录 茂 。校史馆里，一页页的文字，一幅幅的图 祜 片，一张张的奖状，一具具的模型，生动 秒 而形象地为我们展示了西安科技大学诞生  的全过程;是它们见证了西科大的历史和 鹱 过去，也是它们造就了今天西科大的辉煌 堇 与不凡! 西安科技大学历史悠久，底蕴 沲 深厚。西安科技大学的前身可追溯到19 弁 38年成立的国立西北工学院(由北洋大 饺 学工学院、东北大学工学院、北平大学工 烯 学院、焦作工学院组建而成)矿冶工程系 潆 。矿冶工程系由原国立北洋大学工学院矿 啮 冶系(成立于 1895 年的采矿冶金科) 臻 和焦作工学院矿冶系(成立

　于 1909 年 舯 的采矿冶金科)成合并组建而成，。

　1 偎 952 年，全国高等院校院系调整，当时 肟 就曾提出过采矿系从西北工学院分出，单 阡 独成立以采矿为主的高等院校的设想。1  954 年陕西省委根据陕西地区煤炭事业 罹 发展的需要，也曾多次考虑在西安创办一 方 所为煤炭工业培养高级技术人才的学校。

　痫 但是，由于当时各方面条件不成熟，均未 晦 实现。

　1957 年 7 月，国家高教部决  定，将西北工学院采矿工程系调整到当时 程 已由上海迁来西安的交通大学。采矿系调 彗 至交通大学后，原归属采矿系的地质教研  组分出，与西安动力学院及西北农学院水 萜 利系的水文地质与工程地质教职工组合并  组建了交通大学地质系。

　1958 年 7 氲 月，陕西省人委根据西北协作区第二个五 桕 年计划中煤炭工业在发展对培养科技干部 导 的要求，以会办骥字第307 号文正式批  准，成立“西安矿业学院”，同时组成了 蹄 西安矿业学院筹备委员会。在陕西省委、 撮 省人委、陕西省煤炭局的领导下，在西安  交通大学等兄弟单位的大力支持下，经过 诒多方努力，筹备工作就绪。1958 年 9  月 15 日，西安矿业学院开学典礼在西安 莽 市吉祥村矿院校址内隆重举行。一所新的 高等煤炭院校——西安矿业学院宣告成立 室 ，隶属于煤炭工业部，原中国科学院院长 阌 郭沫若题写了校名，与中国矿业大学(原 犄 北京矿业学院)是当时煤炭系统仅有的两 疹 所 5 年制本科高

　校。1998 年 8 月，国 郴 务院决定将我校 划转陕西省，实行“中 ┿ 央与地方共建，以地方管理为主”。19 蒗 99 年 6 月 9 日，经教育部批准更名为“ 逅 西安科技学院”。2017 年 4 月 16 日 体 ，经教育部批准更名为“西安科技大学” 芎 。

　学校是中国人民解放军后备军官培养  选拔基地、教育部卓越工程师教育培养计 ㄋ 划实施高校、国家建设高水平大学公派研 液 究生项目实施高校、国家特色重点学科项 魉 目实施高校、国家中西部高校基础能力建 溷 设工程实施高校和陕西省高水平大学建设 浒 高校。2017 年，学校在教育部本科教 牦 学工作水平评估中获得优秀等级。学校先 唔 后荣获陕西省“文明校园”、“平安校园 簧 ”、西安市“园林化单位”称号。

　学校 逭 占地面积 108 万㎡，有雁塔和临潼两个 闾 校区，设有研究生院和 17 个学院(部) 肜 。拥有安全科学与工程国家重点学科，7 彖 个省级重点一级学科，涵盖 33 个二级学 像 科。拥有国家能源煤炭分质清洁转化重点 ソ 实验室、国家煤炭工业采矿工程重点实验 荛 室(省部级)、西部煤矿安全教育部工程 匝 研究中心等 11 个省部级以上科研平台， 唐 1 个教育部创新团队。现有 8个国家特色 氨 专业、11 个省级特色专业，1 门国家精 椠 品课程、25 门省级精品课程，2 门省级 扉 双语教学示范课程，1 个国家级教学团队 懿 、15 个省级教学团队，1 个国家级人才 须 培养模式创新实验区、8 个省级人才培养  模式创新实验区、1 个国家

　级实验教学示 夷 范中心、9 个省级实验教学示范中心。现 离 有 5个博士后科研流动站，5 个一级学科 粒 博士点，26 个二级学科博士点，19 个 ┪ 一级学科硕士点，78 个二级学科硕士点 仃 ，17个工程硕士培养领域和 1 个工商管  理硕士(MBA)专业学位授权点，55 ゅ 个本科专业，形成了以地矿及其相关学科 媪 为特色，以工科为主体，工、理、文、管 铀 、法、经、艺协调发展的办学格局，全日  制在校生万余人。

　学校有教职工 200 腼 0 余人，专任教师 1200 余人，教授、 副教授 400 余人，教师中具有博硕士学 食 位者 900 余人。其中国务院学位委员会 藕 学科评议组成员 1 人，新世纪“百千万人 谯才”工程国家级人选 3 人，教育部新世纪 匈 优秀人才支持计划7 人，省“三五人才工 揿 程”人选 10 人，陕西省“百人计划”7  人，陕西省“三秦学者”特聘教授 2 人，  享受国务院政府特殊津贴 37 人，陕西省  青年科技新星 7 人。学校还有一支由 20 芋 0 多名专家、教授组成的高水平兼职教师 茇 队伍，其中双聘院士 8 人。

　“十一五” 荫 以来，该校承担科研项目 4238 项，其  中国家重大科技专项课题、“973”、 氚 “863”、国家科技支撑计划、国家自 黏 然科学基金以及国家社科基金等国家级项 厂 目 154 项;科研经费总额亿元;获国家 霎 科技进步奖 4 项，省部级科技成果奖 13 溪 6 项;获准专利 520 项。

　半小时的参 锹 观让我受益匪浅，认识到了先辈们创建科 衾 大的艰辛历程，感受到了做一个科大人的  自豪与骄傲，感到了肩膀上担子的沉重。

　 21 世纪是充满机遇和挑战的世纪，尤其 腴是 我们科大人要在马列主义，毛泽东思 堕 想，邓小平理论，“三个代表”和科学发 я 展观重要思想的指引下，担负起“科教兴 敢 国”“可持续发展”和“西部大开发”的  历史使命。为构建一个充满生机与活力， げ 适应社会主义现代化建设需要，为把西科  大设成为特色鲜明的高水平教学研究型大 祚 学而努力奋斗!作为传承西安科技大学五 呤 十余年精神文明的我们，对学校的过去倍  感自豪，对学校的现状感到欣喜，对学校  的未来更是充满了信心。我们将以先辈为 隍 榜样，把学习科学文化知识作为首要目标 菔 ，发扬传承“团结、勤奋、求实、创新” 呦的优良校风和“励志图存、自强不息”的 ま “胡杨”精神，锐意改革、开拓创新，用 ю 实际行动为西科大的历史之墙添上我们浓 囊 墨重彩的一笔。

　大学校史馆观后感法国  的巴黎圣母院是人们梦寐的天堂，可事实  上那天堂只属于上帝;神秘的爱琴海是人 虍 们渴望的地方，可事实上那童话也只是童 饱 话;颐和园的过往使人们追忆而神往，可 业 追忆过后那还是残缺;北京的故宫金碧辉 裾 煌，可无论怎样终不是我们心灵的居所。

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　但，有个地方，虽不如天堂明亮，亦不 宴 让人渴望和神往，也不金碧辉煌，但足让 溱 我们找到心灵的居所。他没有巴黎圣母院 锛 那般让我们仿佛浸没在海水中的窒息感， 獯 亦不如爱琴海那般让人想呐喊、想跳跃。

　楂 他平静却不死气沉沉，他庄严却又不失朝 渚 气，他有自己的韵味。他不想太过引人注  目，可他的气息还是吸引着太多太多的人 昊 。他，我的学校，一个可爱的学校--- 澈 --淄博第六中学。

　115 年的岁月，  让他经历了太多太多。由光被中学到成为 г 工厂接管的学校，再经过岁月的洗礼，时  光的蹉跎，他已从当时老师所期盼的“光 砼 被四表，润泽千秋”的光被成为了现在桃  李芬芳，香飘天下的六中。列别捷夫说“ 翦 平静的湖面，练不出精悍的水手，安逸的 震 环境，造不出时代的伟人。”那时的十年  内乱，是他的低谷，那时有太多太多的学 候 校消失、瓦解，而在那些将要瓦解的学校 怛 中，他挺了过来，度过了一劫，但那次的 侯 平安并不是好运，不是偶然，那是一所学  校所仅剩的老师共同的努力与坚持，那是 疝 必然。正因如此，才有了他现在的惠泽百 祥 代，才俊辈出，才有了现在他钢铁般坚强 揶的外表和一颗柔软的心。那十年，真不知 薮 是他的幸还是不幸。

　115 岁的他，从 耢 当时的小学变成了现在的高中;115 岁 迮 的他，从小济美楼变成了高高的教学楼; ┱ 115 岁的他，教化万千学生，使他们琼 ⑽ 林江俊彦，蟾宫折桂枝。不同时代的优秀 惯 学

　生们拥抱着自己的梦想，为祖国，为社 称 会奉献。李振生在穗偃中找到了破解世界  难题的钥匙，而他曾是一个六中学子，也 ぱ 只是众六中学子中的一员罢了。除他外，  亦还有很多很多，可他们的目标却都有一 ｏ 个“弦扬商博文化，传承鲁商精神。”老 崾 人们常说:“人不能忘本。”而他们真正 桀 明白并学习这句话，亦是在六中。是六中 藿 不仅教授他们知识，亦美化他们心灵。让  他们不至于空有一身本领，亦有一颗美好 呸 善良的心。

　115 年了，已经一个多世 檗 纪了，时间过得真快，115 年中，一届 ぼ 又一届的新生带着青涩走进校园，一届又 沌 一届的学子在这彩俊风华舞青春，一届又  一届的学子在这雄鹰展翅，高飞万里。1  15 年来，他继往开来，吐故纳新，一层 性 层攀登，一步步创造辉煌，一步步有辉煌 钅 走向更远的未来。

　但过去已成为过去， 柰 过去已永远静止不动，时间也不会止步不 缫 前，此情只可成追忆，他未来的美好还要 偃 我们去追寻。

　115 年的包璞守贞，奋 访 斗超群，115 年的卓识远见，独立潮头 氟 ，他用百年的沧桑岁月，描画了百年的辉 蜀 煌篇章。

　这个学校，是我们的学校!

篇四：德育学堂观后感2022最新一期

2 -2021 年度浙江省普通中小学教育技术装备统计分析2021 年，浙江省坚持“以教育信息化支撑和引领教育现代化”的发展理念，以促进技术与教育教学融合创新为核心，全面发展数字教育。全省教育技术装备工作紧紧围绕教育改革和发展大局，认真贯彻落实《中国教育现代化2035》、教育部《教育信息化 2.0 行动计划》和《浙江省教育信息化“十四五”发展计划》，服务总体实现教育现代化。根据省、市、县、校四级装备统计数据，作如下分析：一、统计说明2021 年全省教育技术装备统计工作依托浙江省中小学教育技术装备管理系统开展，统计对象为全省普通中小学校。统计指标涉及学校教育技术装备总体情况、装备管理人员、装备用房、装备资产、装备应用等指标。统计数据由各中小学校填报，经县（市、区）、市、省教育技术中心逐级审核。二、基本情况（一）教育技术装备经费投入情况2021 年，全省普通中小学校教育技术装备经费总投入64.70 亿元,比 2020 年增加 1.59 亿元，同比增长 2.52%；当年生均教育技术装备经费投入 1039.70 元，比 2020 年减少 5.77 元，同比减少 0.55%。2021 年全省各县（市、区）生均教育技术装备经费投入平均值 1018.26 元，标准差

　- 3 -331.03 元。至 2021 年底，全省生均教育技术装备资产值5911.09 元，各县（市、区）生均教育技术装备资产平均值为 5973.33 元，标准差 1074.70 元。（二）信息技术装备情况至 2021 年底，全省普通中小学校已装备计算机 182.59万台，计算机总值 76.08 亿元，网络及外部设备总值 55.32亿元，多媒体设备总值 61.19 亿元。全省普通中小学生机比 3.41：1，有效生机比 3.74:1；98.85%的中小学校拥有校园网，99.23%的学校无线网络覆盖主要教学场所；共拥有 316889 套多媒体设备，其中交互式多媒体比例为63.88%，班级多媒体普及率为 100%；5224 所学校建有录播教室，建有录播教室学校的比例为 93.6%；2834 所学校建有校园电视台，建有校园电视台的学校比例为 50.8%。（三）实验室和专用教室装备情况至 2021 年底，全省普通中小学校拥有各类实验室、创新实验室、学科教室、功能教室和图书馆（室）147652间，仪器器材设备总值 112.70 亿元，其中普通实验室仪器设备总值 20.22 亿元、创新实验室仪器设备总值 15.53 亿元、学科教室仪器设备总值 14.03 亿元，专用教室器材设备总值 62.92 亿元。99.64%的学校理科教学仪器达到《浙江省中小学教育技术装备标准》配备要求。（四）图书馆（室）装备情况2021 年，全省普通中小学校图书装备经费总投入 5.76亿元，累计藏书总金额为 40.35 亿元。99.88%的中小学校建有图书馆（室），总藏书量 2.96 亿册(不含电子图书)。

　- 4 -生均藏书 47.51 册，其中高中 60.41 册，初中 50.55 册，小学 41.81 册，年度生均新增 3.11 册。（ 五 ）之江汇教育广场数字资源建设和应用情况至 2021 年底，之江汇教育广场总访问量突破 41.8 亿人次。假期公益课堂活动等访问高峰期间日访问量突破 700万人次，年度日均访问量超过 300 万人次，年度总访问量达 12.3 亿人次，同比增长 28.13%。教师活跃空间比例达43.45%。年度新增资源 181.51 万条，其中精选入库省级资源 12余万条，征集微课资源、校园影视资源等省级精品教育资源 6398 个，遴选 598 节省级基础教育精品课，引入 200 余个《中小学德育学堂》专题资源。累计建成覆盖全学段、体系化的网络同步课程 5449 门，年度新开设 1300 门网络同步课程。年度培育确定 404 个省级专业教学空间、40 个优秀数字家校课程空间、11 所空间应用优秀学校和 3 个空间应用优秀区域。建成省市县三级名师网络工作室 733个，培养学科带头人 3569 名，招收网络学员 41 余万人，开展研修活动 24434 次，共享资源 465 万件。新增数字家长学校 1530 所，上线地方及学校分平台 160 余个，全省累计建成数字家长学校 2437 所，超过全省中小学校总数的40%。助力援建地区开展数字化教学，为援建地区开通教师账号 6000 余个。（六）教育技术队伍和组织机构情况2021 年，全省普通中小学校现有计算机及网络管理人员 15119 人，其中高级职称 1568 人，占比 10.37%。现有实

　- 5 -验教学管理人员 21723 人，其中高级职称 3244 人，占比14.93%。现有图书馆管理人员 7709 人，其中高级职称 906人，占比 11.75%。2021 年，全省 51.56%的普通中小学校建有教育技术专门机构，其中 33.68%的学校将教育技术专业机构设为中层机构；46.43%的学校设专人负责但未设专门机构，2%的学校未建立教育技术专门机构且无专人负责教育技术工作。（七）理科实验操作情况2021 年，全省各地区理科实验开展情况较好，各科实验开出率分别为：高中物理 90.46%、高中化学 90.05%、高中生物 89.38%、初中科学 92.4%、小学科学 94.05%。开展理科实验操作考核的县（市、区）共有 89 个，占比82.41%。三、主要特点（一）投入总量增长放缓，投入结构 趋于稳定从总体投入来看，全省普通中小学校教育技术装备总投入持续提升，2018-2021 年连续 4 年超过 50 亿元，2021年比 2020 年增加 2.52%，达到 64.70 亿元，对比往年，增长速度有所下降。从投入结构上看，近 3 年信息化装备、实验室装备、图书装备的占比接近 5：4：1，占比已逐渐趋于稳定。表明近年来随着技术迅速发展，各类新型教育技术装备也不断发展，经费投入不再侧重于信息化装备，实验室装备、图书装备经费投入也不断提高。

　- 6 -图 1 2011-2021 年全省教育技术装备总体投入情况图 2 2011-2021 年各类教育技术装备投入情况（二）教育新型基础设施建设加快 发展 ，区域和 城乡差异有所改善近年来，为贯彻落实《教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》，全省教育新型基础设施建设发展迅速。2021 年，全省超过 80%的中小学校已万兆接入省教育计算机网，无线网

　- 7 -络覆盖率达 99.23%，基本实现无线网络全覆盖。全省数字课程资源总量超过 80 万个，其中素质拓展类课程资源占比达 28.53%。多媒体、录播系统正逐渐由传统型向交互型转变，交互型多媒体占比达 63.88%，交互式录播系统占比达40.67%。全省教育技术装备投入总量持续增长，生机比、教学仪器配备、生均图书、无线网络、录播教室等基本办学条件基本均衡，校园电视台、创新实验室等新型教育技术装备得到较大提升，离散系数明显下降，区域和城乡差异不断缩小。图 3 2018-2021 年设区市教育技术装备指标离散系数图 4 2018-2021 年城乡教育技术装备指标离散系数

　- 8 -随着浙江省教育厅等十一部门出台《关于全面加强儿童青少年近视综合防控工作的意见》，各地积极实施健康学校建设工程，探索推进智能照明，营造有利于近视综合防控的教学环境。全省灯光达标的普通教室占比达89.96%，配备可调节课桌椅的普通教室占比达 88.15%，配备智能照明的普通教室占比达 43.38%。表 1 2021 年近视防控相关指标情况（三）

　线上教学服务能力 持续提升 ， 助力 “ 双减 ” 有效 落地以技术赋能“双减”，丰富学生课后学习内容。推出义务教育课后服务专区，上线 123 门“五育七彩”课程，共计 1600 余课时，访问量超 200 万人次，支持全省义务段学校课后选用和中小学生自主选课学习；建成“四点半课堂”应用，推进浦江、柯城 2 个区域试点，引入 58 门省级统计（区划）普通教室（间）灯光达标的普通教室数（间）配备可调节课桌椅的普通教室数（间）配备智能照明的普通教室数（间）灯光达标的普通教室比例（%）配备可调节课桌椅的普通教室比例（%）配备智能照明的普通教室比例（%）全 省 175255 157666 154483 76020 89.96 88.15 43.38杭州市 29832 24861 27622 13297 83.34 92.59 44.57宁波市 23282 21351 21201 11080 91.71 91.06 47.59温州市 28922 27285 25244 11653 94.34 87.28 40.29湖州市 12456 11059 10398 7765 88.78 83.48 62.34嘉兴市 8499 7893 7870 2056 92.87 92.60 24.19绍兴市 15014 14104 13504 4740 93.94 89.94 31.57金华市 19991 18467 15913 11213 92.38 79.60 56.09衢州市 6518 6272 6140 3331 96.23 94.20 51.10舟山市 2450 2411 2342 826 98.41 95.59 33.71台州市 20408 16786 16920 7938 82.25 82.91 38.90丽水市 7883 7177 7329 2121 91.04 92.97 26.91

　- 9 -课程、自建 4 门地方课程，累计 50 所学校开课 4 万余节，参与学生 39.6 余万人次。启动名校名师建设，上线杭州第二中学、建兰中学、学军小学、胜利小学等首批 10 所“名校上云”试点校。上线 60 门“名师金课”，面向全省中小学生提供免费在线教学、答疑解惑等服务，累计课时数 869个，报名学习人数 10.5 万人，累计观看总时长超 35 万小时。构建“互联网+教育”共同体，推进城乡教育一体化发展。171 个省级名师网络工作室结对帮扶山区 26 县，招收当地教师 742 人成为学科带头人，4180 人为工作室骨干学员，45161 人成为工作室网络学员，开展携手乡村名师课堂直播活动 174 场、线下送教活动 91 次。全省城乡教育共同体结对学校（校区）累计 3685 家，2021 年新增 1632 家，开展同步课堂 1.8 万节次、网络研修 8300 多次、线下教研2600 多次、完成教师交流 1700 余人，54.4 万群众参与项目“好差评”，好评率 98.7%。上线发布浙江省教育共同体智慧服务平台，采集汇聚同步课堂、线上线下教研等帮扶活动 21.9 万节次。提升网络学习空间融创能力，技术助推共同富裕有为有位。3 个区域、15 所学校入选 2020 年度教育部网络学习空间应用普及活动优秀区域和优秀学校，入选总数连续 3年居全国第一。125 件作品、14 个教师网络空间应用案例入选第二十五届全国教师教育教学信息化交流活动，空间案例入选数量连续 5 年居全国第一。上线发布网络学习空间教学端，推动网络学习空间在课堂教学中的普及应用。

　- 10 -（四）机构和队伍建设发展缓慢，专业 队伍能力有 待提高对标教育改革发展和教育技术事业发展，教育技术组织机构建设明显不足。2021 年建有教育技术专管机构的学校比例达 51.56%，比 2020 年提高 0.80 个百分点，学校教育技术专门机构建设发展有所提高。表 2 2016-2021 年全省普通中小学校教育技术组织机构设立情况年度建有教育技术专管机构学校比例（%）仅专人负责学校教育技术管理工作学校比例（%）未建立教育技术专管机构且无专人负责学校教育技术管理工作的学校比例（%）2016 年 39.71 54.39 5.362017 年 40.97 54.38 4.652018 年 42.06 54.07 3.872019 年 43.67 53.2 3.132020 年 50.76 46.84 2.42021 年 51.56 46.43 2.01在学校教育技术专业队伍建设上，实验员、信息技术人员、图书管理员的高级职称人员比例分别为 14.93%、10.37%、11.75%，较上一年度有一定的提升。其中，实验员比 2020 年增加 1.72 个百分点，信息技术人员比 2020 年增加 1.67 个百分点，图书管理员比 2020 年增加 2.36 个百分点。表 3 2016-2021 年全省普通中小学校实验教学人员情况年度专职人员比例（%）高级职称人员比例（%）中级职称人员比例（%）经县级以上培训人员比例（%）2016 年 43.72 12.93 47.52 62.882017 年 44.08 13.15 46.71 66.072018 年 44.14 13.09 45.3 65.752019 年 45.27 13.15 44.71 682020 年 45.01 13.21 44.6 69.8

　- 11 -2021 年 —— 14.93 43.24 ——表 4 2016-2021 年全省普通中小学校信息技术人员情况年度专职人员比例（%）高级职称人员比例（%）中级职称人员比例（%）经县级以上培训人员比例（%）2016 年 55.13 8.09 46.46 67.132017 年 55.18 7.86 46.65 69.212018 年 55.96 7.92 46.65 69.782019 年 56.55 8.36 46.58 71.732020 年 57.35 8.7 45.74 72.172021 年 —— 10.37 45.62 ——表 5 2016-2021 年全省普通中小学校图书馆(室)管理人员情况年度专职人员比例（%）高级职称人员比例（%）中级职称人员比例（%）经县级以上培训人员比例（%）2016 年 47.33 9.58 43.13 52.692017 年 46.6 9.7 43.11 55.082018 年 46.77 9.22 43.03 56.22019 年 46.16 9.34 42.74 57.892020 年 46.13 9.39 42.63 58.792021 年 —— 11.75 39.65 ——四、工作建议（一）优化装备结构，推进教育新型基础设施建设贯彻教育部等六部门发布的《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》，落实《浙江省教育信息化“十四五”发展计划》，不断优化装备结构。充分发挥 5G、大数据、人工智能等信息技术优势，打造开放互联、智能感知、虚实融合的智慧校园环境，全面推进教育新型基础设施建设。加快传统技术装备的迭代升级，大力推进新型教学空间建设，实现校校建有

　- 12 -新型教学空间，有力支撑课程改革实施和育人模式变革。通过政策倾斜和多元投入等方式，促进区域、城乡教育均衡发展，助力共同富裕示范区建设。（二）坚持以人为本，强化教育技术装备建设和应用实效坚持育人为本，遵循教育规律和学生成长规律，推进义务教育薄弱环节改善和能力提升、书香校园工程等教育技术装备项目实施。加快推进中小学护眼灯光改造工程，在达到教室照明国家强制标准基础上，探索推进智能照明。规范对移动终端等新技术装备的配备管理，建立教育信息化产品和服务进校园审核制度。积极利用新技术新装备创新教育教学，注重需求牵引，深化融合应用，赋能提质增效。加强项目绩效管理，强化群众有感，注重实效，将区域和学校的教育技术装备建设、实验教学开展情况纳入当地办学水平督导评估体系，将教师教育装备应用能力纳入教师考核体系，发挥考核评价的导向作用。（三）

　创新教学服务，打造高质多元的 互联网学校各地要进一步...

篇五：德育学堂观后感2022最新一期

系统关于政治安全和意识形态工作报告 xx 年，在 xx 市教育局的指导下，我局接合教育系统实际，认真做好政治安全和意识形态安全工作。现将工作情况汇报以下：

　一、工作情况 （一）抓机构，强化组织领导。本季度，由于县调整了局领导，我局即时调整了意识形态工作领导小组领导及成员，确保人员到位，并且召开专门意识形态工作会议，关于该项工作进行部署。

　（二）抓学习，筑牢思想防线。一是落实”第一议程”开展学习。我局党组认真落实”第一议程”，在每次局领导班子会议的第一议程都坚持学习习近平总书记新时代中国特色社会主义思想，学习党章和党的纪律规则及党的光辉历史等知识。二是登录学习强国进行学习。组织局全体干部及学校教职员工登录”学习强国”平台进行学习。三是加强学生思想品德教育。利用德育课、主题班会课等，关于学生进行社会主义理论教育，组织学生学习社会主义核心价值观，学习党的历史知识等；组织学生观看《中小学德育学堂》等，深化关于党和国家路线、方针、政策的认识。

　（三）抓防控，管好关键环节。针关于政治安全和意识形态安全的一些重点环节，我局进行严格把关，切实管控好每一个可能出现问题的重点部位，确保没有杂音。一是加强关于疫情期间的舆论管控。依照疫情防控要求，加强关于疫

　情防控进程中的先进典范的宣传，积极营造学习典范、争当典范的浓厚氛围。另外，还加强关于因疫情引发的心理健康事件的舆论管控，努力为师生营造健康向上的教育教学氛围。二是加强关于不稳定因素的防范。严防师生携带、传递”港独”书籍等宣传品，严防师生转发有害信息和散布错误言论，即时封堵网上负面信息的倒灌传递。加强关于违规进入教育系统被辞退的工勤人员的维稳工作，特别是在开展纪念成立特区 40 年活动期间，有效防控好该群体，确保该群体没有到京到省上访及发布负面消息。三是加强关于网络传媒的管理。加强关于校园网站、微信群、QQ 群、微博、公众号等管控，教育师生不造谣、不信谣、不传谣，规矩师生在网络上的言论。加强互联网法律法规的教育，导致广大师生遵守互联网法规，孕育健康向上的网络舆论生态。四是加强关于课堂教学的监管。关于学校的课程开设、教材内容进行严格把关。落实教学管理有关文件，进一步加强课堂教学管理力度，确保教学质量以及教育方向的正确性。确保在课堂上不散布违背党的理论和路线方针政策的言论，不发表违背中央决定的言论，不制造传递政治谣言及丑化党和国家形象的言论。五是加强关于社团文化活动的管控。加强关于校园社团和各种社会组织的审批，关于社团及其他组织的社会实践、游学、资助等活动实行报批制度。认真关于校园社团及各种社团活动进行排查，绝不允许宗教邪教及其他带有杂音的组织和活动进入校园，净化校园育人环境。六是加强关于论坛、讲坛、讲座、报告会、研讨会等的管控。关于学校举办的论坛、讲

　坛、讲座、报告会、研讨会等，严格审批程序，加强关于有关人员、资金、内容的审核，严格把关，不给错误思想观点和不良文化提供传递渠道和平台。

　（四）抓活动，营造良好氛围。举办”XX·难忘的记”xx童谣征集传唱活动，举办”2020 年多彩乡村主题教育实践活动”，开展”爱国心•报国情•强国志”征文活动，组织师生开展经典朗诵活动、演讲比赛、国旗下的讲话及各种传承中华优秀传统文化的活动，在全县中小学校营造良好的氛围。

　（五）抓预案，严防突发事件。制定了《xx 县教育局暑假维稳安保工作应急预案》，在全县教育系统范围内进行排查，做到”五个坚决防止”（即：坚决防止发生重大影响的政治类敏感案件，坚决防止发生暴恐事件，坚决防止发生大规模集体进京非访、闹访事件，坚决防止发生影响恶劣个人极端暴戾犯罪案件，坚决防止发生重特大公共安全事件）、”六个不发生”（即：不发生政治安全事件、不发生群众进京到省非正常上访、集访事件和个人极端事件、不发生重大群体性事件、不发生暴戾恐怖和重大刑事案件、不发生重大舆情事件、不发生重大安全事故）。实行领导包片、股室包乡镇机制。领导班子成员负责分管股室，股室负责所挂钩的乡镇学校，切实做好信访涉稳信息上报及维稳工作。

　二、存在的风险和隐患 我局关于政治安全和意识形态安全工作中存在的风险和隐患，进行了分析和研判，并且关于风险点进行逐一排查，主要存在以下几点：一是各别同志关于意识形态工作的新形

　势把握得还不够精准。二是不能即时、准确地把握党员、教师思想动态和舆情动向。三是网络平台的导致有待提高，且管理管控不严，可能出现发布、传递不实甚至转发错误言论的现象。四是受疫情影响，有各别教师、学生出现心理健康方面的问题。

　三、下一步的工作措施 （一）强化责任担当意识。科学制定活动方案，严格落实部门责任，凝聚干部担当氛围，真正把习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神学习好、贯彻好。

　（二）增强网络安全意识。严控在网络平台发布、转发有负面影响的信息，消极的言论和低俗的图片、视频等；坚持不信谣，不传谣，不妄议，切实维持网络意识形态的安全。

　（三）加强心理健康教育。加强班主任 ABC 证培训，各中小学配齐心理健康专职教师；开通心理咨询热线及咨询邮箱，为师生提供服务；邀请心理健康教育专家到有关学校指导教师开展心理健康工作；组织我县中小学心理健康指导中心专业教师到学校关于高危个体的学生进行心理辅导。

　以上就是我局政治安全及意识形态安全工作的有关情况的分析研判。今后，我局将关于研判发现的问题，即时采取措施，梳理工作思路，增强忧患意识，提高政治觉悟，确保我县教育系统安全稳定。