观摩点评发言4篇

观摩点评发言4篇观摩点评发言　2022年街道党工委交叉观摩党建工作点评发言材料范文按照区委组织部统一组织安排，x办事处党工委于x月x日和x月x日对x办事处的x个社区下面是小编为大家整理的观摩点评发言4篇,供大家参考。

篇一：观摩点评发言

22 年街道党工委交叉观摩党建工作点评发言材料范文 按照区委组织部统一组织安排，x 办事处党工委于 x 月 x 日和 x 月 x日对x办事处的x个社区和x个非公企业党组织示范点进行了交叉观摩。现将具体情况汇报如下：

　一、经验做法 x 办事处能够按照《x 区基层党建“逐社观摩整街推进全面提升”工作实施方案》要求，周密安排部署，深化工作落实，稳步推进党史学习教育常态化制度化、社区“大党委”、党员教育管理、党建示范点建设等重点工作，载体丰富，亮点突出，非常值得我们学习和借鉴。

　（一）夯实基础，阵地建设有保障 x 办事处高度重视阵地建设工作，结合工作实际，持续发力，不断加大投入力度，为社区党建工作开展提供了坚实有力的阵地保障。今年以来，x 办先后为 x 社区、x 社区、x 社区等 x 个社区协调社区办公用房，并进行高标准打造，切实发挥了支部战斗堡垒作用。

　（二）创新载体，示范建设有亮点 一是立足实际，提供优质服务。x 社区充分结合居民需求，严格落实周二“社区书记家访日”制度，要求每次家访不少于 x 户，切实将党支部建设和网格民情联系工作有机结合，并建立微型养老院等有效载体，充分发挥党员先锋模范作用，确保为社区居民提供精细化服务。

　二是创新载体，发挥示范带动。依托区位优势建立万达商圈党群服务中心，打造以点带面、联动联建的红色商圈党建格局；x 社区与物业公司联合打造“一家爱心服务社”，建成首个集模拟救灾训练和消防安

　全科普、教育于一体的公共消防安全体验中心；还有x社区的老年大学，x 社区、x 社区、x 社区建立的品牌党群工作室，等等，都充分发挥了党员先锋模范作用和党支部战斗堡垒作用。

　三是公开透明，坚持科学决策。xx 社区结合社区工作，广泛征求居民意见建议，每月定期将示范点建设情况予以公示，对涉及群众切身利益的重点、难点问题，坚持落实“一征三议两公开”工作法，切实提高办事透明度，不断提升社区事务决策的科学性和实效性。

　四是氛围浓厚，实现和谐共赢。支部不断夯实党建硬件设施，完善党建工作制度，利用商会网络平台、板报、党建文化墙等载体，积极发挥党支部的辐射带动作用，营造出浓厚的党建文化氛围，实现了企业发展与组织建设双赢局面。

　二、存在问题 1、“三会一课”制度落实不规范。x 社区、xx 社区、x 社区、x 社区的“三会一课”记录中涵盖了大量社区日常性工作，如创建、创文等工作，x 社区党委与社区第一党支部共用一套“三会一课”。

　2、党内组织生活落实不到位。支部主题党日记录均从今年 x 月份开始，其中 x 社区和 x 商会主题党日记录缺失较多；x 社区存在组织生活会与党员大会共用一本的现象；x 社区组织生活会记录有入党积极分子情况汇报的内容。

　3、“一征三议两公开”工作法运用不规范。x 社区未见“四议两公开”相关内容，x 社区等社区“一征三议两公开”工作法仅有会议记录，未按“一事一档”的要求对各环节的内容进行存档记录。

　4、社区党建氛围有待加强 三、意见建议 1、进一步深化党史学习教育常态化制度化工作。严格按要求落实“三会一课”、组织生活会、支部主题党日等党内政治生活，丰富组织生活形式，增强党员参与的积极性和主动性，发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。

　2、加强区域化党建建设工作。充分利用辖区企业多、资源多等优势，主动与驻区单位党组织进行对接，鼓励其参与到社区建设和服务中来，发挥区域化党建格局作用，切实让辖区企业和居民得到更多实惠。

　3、完善民主决策程序。对涉及居民群众切身利益的热点问题，严格按照“一征三议两公开”工作法程序要求，实行民主科学决策，做好决策过程资料存档工作，切实提升社区事务的科学性和实效性。

　4、营造浓厚的党建工作氛围。在前期 x 等社区的硬件基础上，结合党史学习教育常态化制度化、“x 党建计划”、“x”党建工程，充分利用社区的阵地优势，不断强化社区软硬件设施，形成浓厚的党建工作氛围。

篇二：观摩点评发言

市项目环境整治农村产业观摩点评表 态发言

　凝心聚力

　 奋力攻坚

　 各位领导，同志们：

　 通过为期三天的集中观摩学习，实地观看了兄弟县市在重大项目、农业产业和农村整治方面的特色亮点，深刻感受到各县市竞相发展、比学赶超的发展势头和工作激情，集中体现了市县两级换届以来对标看齐、抓实见效的坚定信心和进取意识。学习感触很深，观摩收获很大，总体有三个方面：一是抓项目措施得力，实招硬招多。各县市都抢抓机遇持续扩大招商引资，发挥优势紧紧扭住重大项目不放松，**的丝绸之路文化遗产博览城、天赐一秀博览园、塔式光热发电，**的特色农产品加工，**的“煤改电”、玄奘大道，**的光伏发电，**的民族体育中心，**的槽式光热发电等一批大项目、好项目落地，夯实了发展后劲。二是抓产业思路清晰，特色亮点新。各打各的优势牌，各走各的特色路，**的田园休闲观光综合体、**的光伏农业成为产业融合发展的代表，**赤金的万亩韭菜成为农民持续增收的主导产业。三是抓整治魄力很大，示范效应好。各县市把环境整治与基础改善、产业发展、生态建设有机结合，**的 45 公里环城林网和**的 13 万亩胡杨让我们非常震撼，**的迎宾大道和**的**乡环境综合整治让人耳目一新。

　 观摩开阔了视野，启迪了思维，但也从中看到了自身的差距和不足，一是农村整治欠账多、任务重，项目进展缓慢，整体效果还没有显现出来；二是戈壁农业潜力挖掘不够，设施配套不完善，产业融合有差距，带动效应不明显；三是微电网虽然获批，但推进发展的项目落地慢，还没有实现真正意义上的突破，特别是带动性吸附力强、支撑三产发展的大项目、好项目缺乏，持续发展的后劲不足。下一步，我们将以此次

　观摩为契机，自提标杆、自加压力，全力推动各项工作再上新台阶。

　 在项目建设上做到“三个着力”：一是着力加大招商引资力度。紧紧围绕优势产业发展壮大，瞄准方向、注重质量、精准发力，广泛推介宣传，积极对接洽谈，确保全年新引进项目 100 个以上，招商引资到位资金 270 亿元以上。二是着力加快重点项目建设。抢抓项目建设黄金季节，全力抓进度、抓落地、促投产，集中攻坚富康城市文化旅游综合体、戈壁农业、万达广场三个省列观摩项目，确保在全省观摩中增光添彩。三是着力加强跟踪协调服务。每半月召开一次现场办公会，每月召开一次调度推进会，全程跟踪、及时解决项目推进中存在的困难和问题，促进项目早开工、快建设。

　 在农业发展上做到“三个持续”：一是持续做大产业规模。借助已见成效的**三大非耕地设施农业产业园，以规模化经营和品牌化创建为重点，做足扩量、提质两篇文章，确保年内戈壁农业规模超过 1.2 万亩。二是持续做强园区基础。积极争取项目资金，进一步完善“一区十园”基础设施，争取年内完成 200 公里园区道路和 400 公里农村道路工程，努力打造全国基础最好、环境最优、潜力最大的非耕地产业园区。三是持续做好技术服务。依托中国农科院、中国农业大学等 17 家科研院所，加快形成技术联姻，加大新品种、新技术的推广力度，确保种植生产技术标准化，着力提升戈壁农业效益，不断增加农民收入。

　 在环境整治上做到“三个突出”：一是突出精细化夯实基础。全力以赴加快已经确定的 18.94 亿元 99 个基础设施项目、2.56 亿元 139 个政府购买服务项目，确保全部建成精品工程，推动农村环境面貌实现脱胎换骨的效果。二是突出长效化健全机制。在抓好垃圾处理、精细管理、资金保障等长效机制的基础上，进一步完善农村垃圾“户集、组收、村运”处理网格，积极引进废旧农膜、垃圾秸秆加工项目，彻底解决“去向问题”。三是突出规范化提升成效。集中力量攻坚城乡结合部，加快投资超 10 亿元

　的城中村改造、十大专业市场建设和马路市场整治等工作，确保 10 月底前完成钢材市场和大型工程机械的搬迁，彻底解决东片区的脏乱差顽疾。

篇三：观摩点评发言

组区域游戏活动的观摩评课总结发言 中班组区域游戏活动的观摩评课总结发言

　优点

　 整体布局与规划

　 整体布局的修改合理，材料美观丰富巧妙、有效。区域活动内容的相互整合，丰富了游戏内容，使孩子能自主选择。整体规划比较合理，能考虑到动静结合的特点，合理划分区域，设置材料也比较丰富。幼儿自由活动时间也能充分利用这些玩具。挂袋的设置，比较方便，不占空间，便于收纳。科探区的设置与自然角相结合，便于内容整合。材料投放生活哈，较环保。

　游戏材料的投放

　 游戏材料的 弯 投放具有丰富性与自由性， 御 给了幼儿选择游戏的机会、 撼 拿取方便。

　 科探区内容 那 丰富与自然角相结合，在科 蚌 探区充分体现了幼儿操作性 澡 ，如组装笔，干果自己夹开 幕 始品尝等等。益智区与数学 攻 区相结合，悬挂的收纳袋内 模 放拼图，方便不占空间。阅 拌 读区提供的空间较大，材料 吵 也比较多，有绘本、亲子制 摊 作绘本等等。利用网格以及 颗 KT 板展示幼儿的作品，采 训 用小夹子进行固定，便于及 沉 时的更换和幼儿的操作。

　问 症 题

　目前建构区材料的投 莫 放较单一，建议可以提供一 幼 些材料或者图片，利用一些 例 废旧的材料自制积木以及一 周 些物品。

　 益智区图片挂 广 在窗户上展示，影响了采光 泣 ，建议展示在墙上。

　 网 需 片的隔断效果不及桌子或者 嘘 软隔断，或者用幼儿的作品 苏 做成软隔断效果会更好。

　整 摘 体评价：

　 整体布局比较 效 合理，游戏材料美观丰富， 御 操作性较强，充分发挥了幼 哟 儿的自主性。在区域材料投 御 放不局限于主题活动还设计 聊 了更多适宜幼儿成长，具有 礁 班级特色的内容。相比之前 塔 的比较规整的区域游戏，调 喻 整后的游戏区域更适合幼儿 椅 ，网格利用价值性很高，展 临 示出了幼儿的作品，同时还 痒 可以增加一些影像资料。

　权

　小班的区域环境布局的调 涌 整，经常搬动，比较麻烦。

　或

　游戏环境的调整非常适 晕 合孩子的年龄特点，充分体 狱 现了桌面、地面、墙面的互 丹 动，孩子取材方便，充分体 帚 现了孩子的自主性游戏、自 诧 主学习。

　 每个班级的区 晕 域都充分利用了墙面，空中 哪 的空间，大大节约了空间。

　皱 同时小班材料丰富，很多都 焊 是来源于生活，有的是利用 熊 家长一起收集的，虽然不是 归 很精美，但是孩子操作起来 柔 都很有趣。

　 区域划分清 诵 楚，动静结合。材料的投放 恋 科学性较强。

　可以起到举一 胶 反三的作用。空间利用合理 圈 ，不浪费。

　 区域游戏新 敷 环境的设置为幼儿创设了一 窑 个愉快、宽松、丰富的区域 茂 环境。特别是中班的区域是 誊 固定的，不用搬动，幼儿收 毛 取材料也比较的方便。体现 焰 了教师的智慧，软隔断比较 平 好，材料既可以操作又有趣 斤 味性，收纳盒方便使用。充 涕 分利用废旧材料制作操作材 砚 料，能够体现生活化，幼儿 瘴玩得很尽兴

　 网格的利用 新 是一大亮点，既是隔断又是 靖 提示栏、作品展示栏，空间 巩 布局较合理。材料较丰富， 葡 可操作性强。

　 对本班调 涌 整规划区域活动环境有何设 迅 想、问题与困难 新楼

　 在 福 区域游戏环境的创设方面， 赁 应考虑本班的实际情况来进 咏 行设置。材料的的位置，投 僚 放的材料应取拿方便的，更 港 要体现幼儿的自主性，开放 审 性。抽屉式的床建议换成搬 蘸床，这样可以腾出空间进行 测 区域的改置。建议在新楼教 闸 室阁楼楼梯处做个鞋架。

　版

　小朋友吃饭的桌子经常搬 杠 动，增加了老师的工作量， 障建议游戏设置一些固定不动 姨 的点，这样幼儿在餐后能自 赔 主地进行游戏。

　老楼

　 老 森 楼的教室空间较小，幼儿不 砚 能随时去玩，取放材料不是 吟 很方便。空间的布局上模仿 业 新楼有点不现实，但是材

　料 久 的投放可以进行借鉴。分布 癣 时不能像样板间那样进行隔 建断，可以考虑一下空中的空 境 间利用，做一些明显的标记 潜 。

　 考虑到班级的环境布 芝 局，在环境创设方面以增设 淖 一些收纳柜，收纳袋以及展 旬 示板为主，充分利用午睡室 铡 可利用空间进行环境创设。

　褪

　尝试多区域相结合，在 噶 空间、材料上的得到充分利 孽 用，不做无用功。

　 班级 刷 语言阅读区静态多、动态少 玻 ，墙面上可以突出阅读的重 肠 点，有目的地进行，让阅读 鲤 变得更加的生动有趣，如何 槐 让我的材料更加具有吸引力 算 ，重复利用材料。在区域环 满 境创设的同时，也要让幼儿 昼 学会整理、收拾，养成良好 姻的行为习惯。

篇四：观摩点评发言

论坛点评发言稿

　尊敬的局领导、各位校长、各位同事，大家下午好。非常感谢局教研室领导的信任，也非常感谢 20 位发言人的精彩分享。听完了大家的发言，是真心感到少了大声疾呼的口号，没有空洞无脑的呐喊，有的是真真切切的感受，静下心来的思考和有例有据的论述。听完以后感受有三：

　感受一：观点新颖。有的老师提出“巧做四则运算，提升语文学科素养”，把语文的故事用数学方法来讲，颇有创意；也有老师提出“点素养之灯，照亮信息时代”，还有“落实素养，让学生站在课堂正中央”等观点，这些观点站位前沿、饱含思考、充满智慧，用自己的表达方式体现对核心素养与课堂教学变革的理解。

　感受之二：论述精彩。老师们的发言中有很多精彩的论述吸引了我。有老师认为“课标是根、教材是本，学生是心”，确实，固好根本，从心出发，方为始终。还有老师提出“教学过程中教师需要学会为学生搭桥、拆桥，甚至过河拆桥”。也有老师提到“课堂革命”与“唤醒”课堂，“唤醒”课堂教学、“唤醒”学生的潜力、“唤醒”学习的热情。我觉得非常好，我们的课堂真的需要被唤醒，在时代飞速发展的今天，老师们，你是否发现仅凭一份教案在讲台上侃侃而谈已无法让学生专注 40 分钟；仅凭一本练习册、一套试卷已无法保证学生的学习质量；仅凭几本课外书和简单的活动已无法调动学生的积极性。其实你已经发现围绕着核心素养的课堂革命已经静悄悄的开始了。——我们把握学科本质，组织教师参与并编写了《核心知识与关键内容》丛书，让一线教师精准把握本学科的核心素养，我们变革“教”与“学”的方式，实施小组合作学习，让学生自主管理、合作探究，学会交流和表达；我们翻转课堂，把讲台和黑板让给学生，老师在台下听，学生在台上讲，质疑研讨，学思结合；我们不断优化资源，教育信息化、互联网+的力量不断增加；我们不停学习，深入各地探寻、学习各种好的教育教学新模式。我们敢于质疑和批判，参加并组织了许多活动，好课观摩、专家报告、校长论坛、教师沙龙，到今天的教师论坛，不断从内打破，向外生长，旨在让核心素养在东区教育落地、生根、长叶。

　感受之三：关注多元。今天的论道中，老师们从不同角度来理解核心素养与教学变革的主题，有的关注预习能力、有的重视阅读积累，还有计算教学与识字能力，有在课改路上的反思，也有工作中课堂上的反馈，一个个课例、故事都在阐述着我们的教师在不断地改进课堂样态、重塑师生关系、优化教与学的方式等方面，做出的努力和付出，在一个学科、一个领域、每堂课上的苦心孤诣和匠心独运，对我们在场的听众而言，每一个观点都是火种，都是养料，每一个发言者都值得尊敬。

　其实我听完大家的发言后，也产生了对核心素养与课堂变革的两点思考：

　1、 核心素养是教学变革的灯塔。灯塔的引领常常可以让我们走得更远，但无论走到哪里，都不能偏离教学背后的人，核心素养的落地是以坚守“人本立场”为前提的。

　2、 以目标为导向，论方法以行道，其实就是教育的目标问题。四川的教育专家李镇西博士前不久刚刚去阿联酋参加世界教育分会“wise”，在这被称为世界教育界诺贝尔奖的的大会将组委会大奖颁给了来自加纳的一位校长，表彰他以“消除贫困”二建立学校的创举，李镇西老师也不禁感叹教育目标越是简单，越是不易。那么我们的教育并没有解决贫困这么复杂，我们的教

　育目标又是什么？我们要培养什么样的人？又回到了今天论坛的主题，其实核心素养就是解决“培养什么样的人”这个问题。个人认为：①核心素养是一种“大道至简”，以学生为中心的教育；②核心素养是一种“道法自然”，适合学生个性发展的教育；③核心素养是一种“道无常道”，是师生不断创新发展的教育。

　最后，想和大家分享一首陶行知先生的诗，名字叫《风》

　谁也没有看见过风

　不用说我和你了

　但是树叶颤动的时候

　我们知道风在那儿了

　 谁也没有看见过风

　不用说我和你了

　但是树梢点头的时候

　我们知道风正走过了

　谁也没有看见过风

　不用说我和你了

　但是河水起波纹的时候

　我们知道风来游戏了

　谁也没有看见过风

　不用说我和你了

　但是每一次的如期而至 我们知道风从未停止

　谁也没有看见过风

　不用说我和你了

　但是当我们一天天被改变 我们知道风是来过了

　谁也没有看见过风

　不用说我和你了

　但是看见蒲公英的种子又一次远去 我们知道是时候了

　老师们，风来了，我们看见了么？看在眼里了么？我们是在避开风，还是在迎向风，或者假装没有风？我们令风成为我们的助力，还是恨风成为我们的阻力？ 老师们，你们准备好了吗？知道“是时候了”么？

　严春山于 2017 年 12 月 5 日教师论坛