教育工作发言（14篇）（精选文档）

下面是小编为大家整理的教育工作发言（14篇）（精选文档）,供大家参考。

篇一：教育工作的发言

班主任是班集体的核心，是组织者、领导者和教育者，是联系班级与课任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是学生的引路人。他（她）必须是学生的良师益友，学生才能心悦诚服地听从其教诲。现在有部分班主任工作非常繁忙，但不得法，班级管理工作事无巨细，大至家事、国事、天下事，小到吃饭扫地关窗户，样样躬亲，头痛医头、脚痛医脚、频繁往复、事倍功半。那么，怎样才能做好班主任工作呢？

何xx说过：“一位优秀的班主任，就是一位教育专家”。一个好的班主任，就有一个好的班集体，班主任工作的好坏直接关系到学生的成长，关系到的学风的形成。因此，班主任工作是学校工作的一个重要组成部分。

一、班主任工作的重要性

1、班主任一言九鼎，一句话甚至能够影响孩子的一生。正因为班主任是学生心目中的偶像，教师的一句话可能引导学生踏上铺满鲜花的红地毯。可见班主任工作关系到千家万户。我们在教育活动中的细枝末节经常被人所忽视，它会给学生造成或大或小、或积极或消极的影响也，所以小事理应引起我们的高度重视。在日常工作中多运用一些能有积极影响的语言、动作使学生，特别是那些后面的学生感到老师并没有嫌弃自己，而是一直关心、爱护着自己。使每个学生感动，享受到自豪感、成就感！

2、班主任工作是良心工作。我们要对的起自己的良心。班主任必须将自己切实融为班集体中，一定要想方设法管理好班级，教育好学生，为家长负责。在我们碰到难管的学生时不要怨气不要恶语伤人，拳脚相间，要耐心。针对学生的一些“病”我们要经常去医治，经常去关心他们，尽管我们管的三年中，没有医治好，或没有完全改好，但我们尽力了，学生是知道的。所以从某中意义上说，班主任工作是改造学生灵魂的工作，是最阳光的工作。

二、魏书生的班主任工作经验

1、魏书生的五个一。一分钟家务。第二，每天写一篇日记。第三，每天唱一支歌。四，走好每一步。第五，每天自己跟自己搞一次一分钟的注意力或记忆力比赛。

2、布置个性化的作业。

3、人人有事做。人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时间干。

4、班主任要教会学生做事。

5、改造后进生。

入学第一件事，每个人给自己找几条优点、长处，写到单子上，并写出如何保持。同时，写出自己的缺点，表明如何改进。再介绍几种关于班级管理的具体做法：

（1）实行“值日班长制”。每天1人，按学号轮流担任。职责：Ⅰ、考勤；Ⅱ、维护课间纪律，处理偶发事件；Ⅲ、带领2名值日生搞好卫生；Ⅳ、在黑板上写上一句格言。

（2）所有学生每学期更换一次座右铭。在课桌一角，用一长10厘米，宽6。18厘米的纸上写三部分内容：（一）针对自己的弱点写一句激励自己的话；（二）写上自己最崇敬的人的句子；（三）写上自己在本班中要追上的同学的名字，即目标。目标的制定要切实。这样，整个班中就会形成一种“前有榜样、后有追兵”的比、学、赶、帮、超的竞争氛围！

（3）每位学生书中必须有一本伟人或名人传记。

（4）教室内必须有鲜花、金鱼、窗帘、脸盆、毛巾、香皂……等且全部具体到专人负责承包。

（5）采用违纪生轮流值日的方式。由第一位违纪生负责抓违纪者，若抓不到，则每天写一篇500字的说明；若抓到，则由被抓者接替工作。

（6）每位学生每周至少为他人或集体做一件好事。通过做好事，增强对他人、对集体的责任感。

（7）每周由学生轮流教唱一支歌，课前必须唱一支歌。

（8）课间10分钟教师不离开教室，与学生进行思想、知识交流。各位老师我最欣赏魏老师的两句话，现在读来与大家共勉。你看别人是天使，你天天活在天堂里，你把别人看成魔鬼，你天天活在地狱里。

三、我校几个月来德育工作的成绩和存在的问题

(一)成绩开学半学期来，在全校老师的共同努力下，德育工作成绩突出。主要表现在6个方面：

1、学生总体的日常行为规范是好的，群体性的打架等严重违反校纪校规时间没有发生。

2、学生会的检查在班主任的配合下顺利进行，五星文明班级的评比得到了充分的认可。

3、绝大部分班级的文化建设做到了规范、有序。并在去年统一的基础上有了创意和特色，形成了特色班级。

4、学校班级黑板报的水平有了大的提高，学生会宣传干事已经管了起来。

5、行政、教师值日、学生会检查的三位一体的检查体系已经基本建立。

6、每月一次的质量调研考试纪律严明，可以说考一次，纪律好一次，这与广大班主任的工作分不开。

（二）存在的问题

1、学生早晨的检查到位率差，对包干区的打扫较晚，中午和放学后的打扫基本没有，垃圾不倒，凳子没有放整齐。

2、行为规范的执行中发现个别学生的行为规范较差，长头发、戴首饰，经常买零食、乱扔垃圾的现象时有发生。

3、学生上网吧、喝16岁生日酒现象有愈演愈烈之势，影响到了学生成绩的提高和学习的纪律。

4、跨年级、跨班级、跨校内外的拉帮结派有露头，希望班主任及时管理，把事情消灭在萌芽状态。

四、针对问题，我想提几点自己的想法和建议

1、关于班级文化建设和卫生工作。我们知道，咱们学校自建设好后几乎没有整修过，校园是旧的，但是我们不能因为是旧的而连卫生都不打扫了，虽然我们是穷学校，但我们人穷志不穷，我们可以把卫生打扫的干干静静。这对我们也是有好处的，因为我们要在这样个环境中生活一天。

2、继续抓好学生的日常行为规范，同时重点要抓好困难学生的管理工作。困难学生在学校一要学知识，二要学做人，我认为他们更主要是学做人，学做一个合格的公民。那么怎么让他们学做人呢？我想作为基础教育这一快，无非是培养学生做一个遵守纪律，养成好习惯的一个好学生。但是在我们传统的观念中，困难学生吗，平时作业交不出，也网开一面，上课睡觉也可以的。其实这不是在教育他们做一个守规则的公民，反而害了他们。苦难学生可能把自己的不守规则当作自己的个性去张扬，结果呢，这些学生越来越难管，最后老师希望他最好不来学校读书，眼不见为净。这样也影响到他们的生活工作。比如我们曾经有这么一位学生，初一时学习成绩就不理想，每天上课他睡觉，结果养成了这样的习惯，后来到了水泥厂工作，管理电脑控制屏，结果有一天这个学生在岗位上睡着了，被老板看到就辞了。看来在学校里形成的坏习惯影响他的一生。所以我个人认为对待苦难学生，最起码的作业，上课认真听课，不影响其他学生等规矩一定要让他们作好，养成守规矩的习惯，对他们的一生是有用的。

3、要狠抓班风学风建设。班级工作要作到“人人有事做，事事有人做”。同时在班级中要大力培养优秀学生的威信。要让优秀学生负责班级的各项管理工作，要让他们在班级中有地位，有能力，只有他们才是优秀班风的培养者。我不赞成让一些困难学生负责班级的日常管理工作，特别是不能在做眼保健操时让困难学生检查和扫地，他们巴不得这样，可想而知，班风能好吗？

4、关于晨读的问题，晨读在我校已经形成一种文化了，但是随着夏天的到来，班主任可以要求晨读的时间提早一点，也可以做一个专题研究，如何提高一个层次或形成一些书面的材料等。

5、希望班主任要加强对学生的心理健康教育和引导。特别是16岁生日酒的问题、学生带手机问题、自行车安全骑行问题等开展专项的主题班会，引导学生形成珍爱生命，学会合作等的优秀品质。

6、学生会检查的同学也需要班主任加强管理，打铁还需自身硬。要督促他们带好标志、做各方面的表率。

各位老师，班主任是雁，需领头高飞；学生是马需扬鞭催之。要使学生不断地进步，班主任在言传身教时需不断地向学生提出一步一步的更高要求，使他们脚踏实地，发奋努力，并极力他们向跟高的目标前进。希望在班主任和大家的共同努力下，把我们第三世界向第一第二世界看齐；形成我们自己的德育特色

篇二：教育工作的发言

春天，是蕴育生命的季节；教育，是充满希望的事业。非常感谢教科体局组织这次论坛，给予我们一个这样难得的互相学习交流的机会。借此机会，我对自己所做的工作和思路加以梳理、加以反思，主要是发现不足，找出差距，希望领导和同仁们批评指正，以便加速推动我校各项工作的开展。

一、整合资源，凝聚合力

1、提升教师幸福感，让教师住下来。只有教师感觉幸福了，才会全身心的投入到工作中去，我校主要采取以下措施：

（1）改善伙食，抓住教师的胃。原来教师伙食偏差，有相当一部分教师自己买菜做饭。造成教师上午需去街上买菜，第四节课还要做饭，增加了教师负担，也影响了学校正常教学工作。为此，我们对教师食堂进行改革，高薪聘请固村周边手艺较好的厨师，10人一桌，每桌五菜一汤，每周制定菜谱，每天变换花样，大大提高了教师的伙食质量，消除了教师自己办伙食的现象。

（2）改善条件，暖了教师的心。学校通过争取上级资金和发动校友捐赠，新建教工宿舍一栋24间，维修改造教工宿舍2栋27间和8套套房；购置72台电热水器，方便热水供应；教师办公室、会议室等场所全部安装空调；更换办公桌椅72套，购置计算机28台。近几年来，我校共争取上级资金1130万元，接受社会捐赠1265万元，进一步改善了生活和办公条件。

（3）组建社团，健了教师的身。为丰富教师的课余生活，避免教师生活空虚，甚至去打麻将熬夜，同时也为了教师更好的锻炼身体，增强体质，学校组建了篮球、羽毛球、健身操等教师社团，学校工会按200元/人·学期的标准，拨付给社团开展活动。教师们既锻炼了身体，又增进了同事间的交流，养成了健康的生活方式。

目前，我校教师基本上是周日下午到校，周五下午离校，教师们住下来了。

2、调动教师积极性，让教师动起来。办好教育的关键在教师，激发教师的潜能，调动教师的积极性和主观能动性是重中之重。

（1）设立教育基金，激发师生勤教苦读。我校号召校友设立了两个教育基金，一是“胡海林·易世云”教育基金，主要用于奖励学考中取得优异成绩的学生，及其科任教师和管理人员，已发放四届，共发放奖金130余万元；二是“曾小京·朱菊美”教育基金，主要用于奖励学校评选的优秀学生、“星级教师”、“星级班主任”、“星级管理人员”，省、市、县优秀学科带头人和骨干教师（含教研训团队成员），资助贫困教师和学生，已发放六届，共发放奖金30万元。目前，我校正在联系设立“圆梦”教育基金，主要用于奖励优秀教师和管理人员参加省内、外知名学校跟岗学习，提高他们的教学和管理水平，优秀学生参加国内985高校研学活动，让他们确立目标，激励他们努力学习，走出大山，成就梦想。

（2）完善奖励制度，确保教师优绩优酬。一是建立完善的奖励体系。学校结合捐赠人意愿，在充分征求广大教师意见的基础上，将《固村中学绩效考评方案》、《固村中学“胡海林·易世云”教育基金实施方案》、《固村中学“曾小京·朱菊美”教育基金实施方案》三个奖励方案统筹考虑，涉及各个年级、各个学科、各种身份人员，突出了学考为重点的奖励体系，并在实施过程中不断修改、完善，确保公平、公正。二是加强考核过程监管。为确保考核成绩公开透明，学校每次考核向县教科体局考试中心借用屏蔽仪，金属探测器，防止手机作弊，购置试卷扫描仪和网上阅卷系统，真正做过考核成绩公开、透明。奖金提高了，制度完善了，操作公开透明了，教师积极性调动起来了。

二、狠抓管理，提质增效

教学质量是学校的生命线，提高教学质量就得从提高教师专业素养，精细、有效落实教学过程的各个环节上下功夫。

1、抓培训，优教师。教学质量要提高，教师是关键，为此，我校高度重视教师的培训及其业务水平的提升。

（1）开展师徒结对，实施“青蓝工程”。每学年初，学校都会给不足三年教龄的新教师安排一名师父，举行拜师仪式。要求师父每两周听徒弟一节课，并指出不足，指导徒弟上课，徒弟每周听师父一节课，直到出师。每位新教师必须经历见面课、过关课、竞赛课、示范课的过程，徒弟这些课过不了关，师父要反复为徒弟磨课，只到教研组考核过关为止。帮助年轻教师快速成长，全面提升了学校教师整体水平。

（2）承办教研活动，增加学习机会。我校教师总体年龄偏大，学习热情不高。为此，学校专门向教研室、片区主体学校申请承办教研活动，争取教研训团队专家，全县优秀教师送教到校，为每个学科、每个教师创造学习交流的机会。

（3）外出参观学习，开拓教师视野。为全面提高学校教师教育教学水平，一是积极向教科体局争取外出学习名额；二是主动与县内外名校联系，先后组织教师40余人次，赴xx、东莞、重庆等地参观学习，进一步提高了教师教育教学水平，开拓了教师视野。

2、抓常规，打基础。

（1）加强教学常规检查。每两周抽查一个学科的教案作业，每个月检查所有教师教案作业，实行校长查副校长，副校长查中层干部，教务处查教师的教案作业。每次检查推出优秀教案、作业，通报表扬并展示，对于查出的问题进行公示，限期整改，检查结果张贴在显眼位置，接受每一位教师的监督，做到公平公正。

（2）落实推门听课制度。行政人员每周完成一节，校长、分管教学副校长、教导主任完成两节推门听课任务，听完课后立即检查教师教案，学生的作业完成情况，批改情况。每周行政例会时检查行政人员推门听课任务完成情况。

3、抓教研，促提高。一是抓好教研组和备课组建设，推行每周一主题教研活动和集智备课制度；二是组织教师做中考题，让教师了解近年中考命题方向和主要知识点，做到教学工作心中有数；三是开展年轻教师解题、讲题比赛，提升教师拓展思维能力和教学水平；四是建立优质题库，中考结束后，教务处组织九年级各科教师，收集复习资料、试卷等各种类型有代表性的题目，建立当年复习题库，供下一年九年级教师使用；四是强化培优磨尖，每个年级选定最强的教师，成立培优磨尖组，挑选30-40名学有余力的学生开展培优活动，培养尖子生。

4、重阅读，提质量。阅读对学生成长影响很大，不仅仅有助于提高学生语文成绩，也有助于数理化等理科的审题与表达，更能够陶冶学生情操、提高学生素养、净化学生心灵、浓厚学习兴趣。我校通过书香校园建设努力营造良好的阅读氛围。一是班级设立移动书屋，鼓励学生多读书，读好书，教给学生正确的读书方法；二是学校开放图书馆、阅览室，课余时间开放图书馆，既可借书在阅览室读，也可借书到校园里读；三是开展阅读活动，开展阅读比赛、作文比赛、演讲比赛，摘抄好词好句展览等活动，提高学生的写作水平和口头表达能力。

三、留住生源，确保质量

教育质量要提高，生源是保证。每年中考结束后，我校联合固村中心小学，开展生源稳控工作，印发《致六年级学生家长的一封信》，组织教师召开六年级优质学生及家长会议，优质生源家长会由校长主持，宣传学校办学成绩和奖教奖学激励机制，确保生源、特别是优质不流失，近几年我校六升七学生不仅留得住，而且每年均有回流。

四、意见建议

1、规范招生秩序。严禁跨学区招生，特别要控制县城学校到农村掐尖招生，不再设立实验班。

2、完善考评制度。现行教育教学质量考核方案为多年前制定，建议根据上级相关规定，结合我县实际，科学、合理地完善考评制度。

3、建立奖励机制。一是增强教师荣誉感。建议设立如感动宁都教育人物、“十佳教师”等人数较少，份量较重的荣誉称号，评选出为宁都教育作出较大贡献的教育者，并大力宣传，增强教师的荣誉感和自豪感；二是设立宁都教育基金。前几年，我县对高考质量奖励力度很大，近来由于政策不允许，高考奖金很难落实。建议参照会昌、寻乌等县做法，设立宁都教育基金，引入社会力量捐资助学，奖励全县各级各类学校优秀教师和学生，进一步调动教师工作积极性，积发学生学习动力。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。作为一名基础教育的管理者，我清醒地认识到自己的工作还有很多不足，我校与兄弟学校还有很大的差距。今后，我将更加虚心地向先进学校学习，向优秀校长请教，改进工作方式，提升管理水平，努力发展高质量教育，为重塑有自豪感的宁都教育贡献固中力量和智慧，祝福宁都教育蒸蒸日上，永葆生机！

篇三：教育工作的发言

各位领导、老师们：

大家下午好！

今天我有幸站在这里发言，感到非常荣幸。身为教师，教书育人，教出成绩是我们的职责，而我们也只是做了分内的事，却受到了表彰和奖励，此时此刻我心中充满了喜悦！

借此机会，我想说没有哪位老师不爱自己的学生。对于尚未完善建立人生观、价值观和世界观的小学生来说，在语文教学方面要十分注意方式方法，通过采取小学生易于接受的教学方式，激发学习兴趣，培养识记和理解能力，从而进一步全面提高小学语文教学。在我平时的教学中我会把重点放以下几点上：

首先，在教学中，课堂气氛是由教师决定的，我会让我的学生喜欢我，喜欢上我的课，具体地说，教师的教学理念、教学方式、教学手段、教学态度等都影响着课堂教学气氛。良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。而小学生生性活泼、好动，注意力不持久，创设良好的课堂气氛显得尤为重要。如果课堂气氛沉闷，学生的思维感到压抑，学生就没有学习的热情。反之，学生学习情绪高昂，智力活动呈最佳状态，就能充分调动学生的学习积极性和主动性，课堂效率自然就会大大提高。

其次，为了能让学生对语文教学产生兴趣，我会采取一些特殊的教学方式，比如在成语教学的时候可以进行一些益智的小游戏。像成语接龙比赛一类的，可以充分利用学生争强好胜的这一心态，对课堂内容产生更加深刻的记忆，同时有利于小学生团队精神的培养。以掌握教学内容为主，娱乐为辅的教育方式，这种寓教于乐的教学理念完全适用于小学语文教学当中，不仅能够使小学生对知识掌握得更加牢固，而且还增进了师生之间的感情，对日后的交流和教学都有着非常重要的意义。

第三，教师的一言一行必将对小学生的思想、行为和品质起到潜移默化的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，教师坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把教师当成良师益友。小学生由于生理年龄尚小，还处在一个对于自己敬佩之人慢慢模仿的层面上，所以，父母家长和教师都是学生模仿的首要对象。尤其是老师，在小学生心中有着十分神圣不可侵犯的地位，时刻都是被关注和模仿的表率，所以教师自身必须从根本上全面提高自我素养，从而为小学生起到良好的模范表率作用。

作为一名教师，我爱我的学生。哪位学生有了困难，我都想方设法解决；哪位学生思想上有了疙瘩，我都愿意帮助解开；谁有了点滴进步，我都要送去一声鼓励。现在我所带的班级一共有四十多个学生，是全县第一批更换教材的年级也就是第一批部编教材试用年级，当时我们没有进行过较多的系统的教材培训，但是在每学期的市教研所蹲校和县教研室以及学校的听、评课过程中，能够认真交流、虚心听取反馈意见，发扬优点、改进不足，使自己在教学中有更大的进步。同时我也利用课余时间不断地了解和熟悉新教材、钻研教材，研读课标，为第二天的课做好充分准备，我和我的学生也很快地适应了新教材。经过将近四年的摸索、探究，我也有了一套适合自己本班学生的教学方法、在我的课堂上孩子们乐学、好学，可以和我进行自由、轻松的互动，在这样的学习氛围中学生的语文素养逐渐提高了，现在他们可以独立完成各种阅读理解及习作训练。

作为一名教师，我爱我的事业。我会把“认真负责”作为自己的座右铭，力争把教学工作做得更好，用教师的职业道德衡量自己。作为教师，我深感责任重大。本着“对学生负责”的宗旨，立足于讲台，向课堂教学的40分钟要效率、要质量，我将秉承我们学校多年来形成的乐于奉献、任劳任怨的优良传统，刻苦钻研，虚心请教，认真研究教材、教法；认真备课、上课，形成自己的教学风格。我将本着不抛弃、不放弃的原则，关注每一位学生的成长。为每一位学生的卓越成才和终身幸福奠定基础，为每一位学生的腾飞插上翅膀。

篇四：教育工作的发言

各位领导，各位老师：

大家好！

承蒙领导信任，让我在这里发言，我内心其实是忐忑不安、诚惶诚恐的。在座的有经验丰富的老班主任，有朝气蓬勃的年轻老师，今天能有幸在这里和大家共同探讨关于班级管理的问题，我非常高兴，对于我而言也没有什么好的经验可谈，只有一点心得体会，来和大家一起交流一下。耽误大家几分钟时间，我就说几句，谈谈自己的一点心得体会。所以待会如果讲的有不当之处，还要请各位前辈、同仁批评指正。

我认为一个优秀的班级必须具备两点：良好的班风和浓厚的学习氛围。为此我主要是从这两个方面进行班主任工作的：

一、营造良好的班风。好的班风是给学生营造了优质的学习环境，近朱者赤，近墨者黑。班风的影响是最重要被忽视但是却特别重要的。我是怎么做的呢？

首先、培养选拔优秀班干部。通过自我推荐、民主测评、各科教师把关选出了班级管理能力强、有责任心、同学们信任的班干部，为良好的班风建设起到了模范带头作用。

其次、注重营造书香氛围，注重教室环境卫生。教室窗明几净，讲台上的教具干干净净，摆放的整整齐齐，老师和同学们长期以来在这样的环境里上课，都会感觉身心愉悦，老师和学生自然而然就会形成教学相长的良好氛围。

第三、全班学生共同参与。井然有序的班级管理，不仅班干部能当好班主任的左膀右臂，班级里每个学生也都能在班级管理的各个岗位发光发热，共同为营造良好的班风贡献自己的力量。

第四、班主任要勤。俗话说的好“勤能补拙”，勤劳是做好班主任工作的基础，只要勤于观察、督促和记录，我们就能了解学生的思想动态、及早发现班级中存在的问题，对班级工作就会心中有数，就能养成良好的班风。

二、创建班级浓厚的学习氛围。我是这样做的：

首先、班主任要关爱学生。做到“严而有度，严而有方”，班主任温暖的话语就像冬日暖阳，能温暖每个孩子的心灵，是学生学习道路上不可缺少的养料。想创建一个学习氛围浓厚的班级，就需要你做一个有爱的班主任，要善于接近、体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的爱。

其次、表达期盼，及时赞美。每个学生能不能在学习上获得进步，班主任能对他提出合理的要求并及时的发现他的努力，并赞扬他的行为，我觉得很重要。能让他觉得班主任很重视我，在看着我，要努力，不能让班主任失望，以此获得一种积极向上的动力。对于每个学生，我都会及时发现他的优点，及时夸赞他。特别是后进生，我会从各个方面去关心他们，爱护他们，使他们感受到老师并没有区别对待。

第三、开好主题班会。组织好每次的主题班会，了解学生的生活学习实际需要，在讨论中，暴露问题，然后启发诱导，提高学生认识，让每个学生都能按部就班的完成自己的学习任务。一个班级如果能呈现一种你追我赶的学习状态时，每个人的进步就会更加迅速。

俗话说“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”身为班主任我的幸福感来自他们学业上的小有所成，更多的来自于陪伴他们，用自身的一言一行影响他们，共同成长和进步，时光不语，静待花开。

我的讲话完了，谢谢大家！

篇五：教育工作的发言

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好！

首先感谢镇中心学校组织这次教学管理工作会，给我们创造了彼此学习的机会，我也很荣幸能借此把我们学校现在的七年级团队，近几年教学工作的一些做法和体会向大家作简要汇报。我汇报的题目是《凝心聚力、争创佳绩》。

我们所在的团队在20xx和20xx两届中考，取得了满意的成绩。20xx届中考，参考134人，上重点高中分数线33人，三率位居全县第六名。20xx届参考185人，上重点高中分数线46人。其中，政治学科成绩居全县第三位。优异的成绩得到了社会的广泛认可，而成绩的取得绝非一日之功，回顾走过的历程，主要得益于以下三方面的工作：

一、学校领导的高度重视，各处室的大力支持，是中考取得成功的保证

历届学生自始至终得到了学校领导的全心关怀和大力支持。学校领导深入教学第一线，适时提出指导性建议，帮助解决教育教学中存在的实际问题。学校实行校长包年级组，其他校委会成员蹲点包班模式。坚持每天同教师一起坐班，到教室巡查。学校各处室也形成了为教学服务的共识，步调一致，发挥合力，使得各项工作开展得顺利、圆满。

二、有一支凝心聚力、敢于亮剑的优秀团队，是取得中考胜利的关键

我们这支团队组建于2011年，学校出台方案，教师实行双向选择。调动了广大教师的积极性、主动性，更多的是具有责任意识和担当。年级组每位任课教师和班主任凝心聚力，齐抓共管，整个年级教学秩序井然，教风正，学风浓。经过几年的磨合，形成了一支敢于亮剑，敢于打仗，敢打硬仗和胜仗的和谐优秀团队。

三、务实的常规教学和复习备考，弘扬“纤夫精神”，是取得中考成功的法宝

1、抓一个“早”字。我们年级组把中考备考分割为三大战役：七年级为第一大战役，目标：行为习惯、学习品质的培养，营造班风、学风。通过年级组教师会、班级任课教师会、主题班会、心理健康课、生命健康课、励志演讲、作业展评、知识竞赛、文艺汇演等丰富多彩的活动达成目标。八年级为第二大战役，目标：地生会考。在保障非会考科目的前提下，让步地生，为地生会考服务，确保地生必胜。九年级为第三大战役，也是攻坚战，目标：培优、抓临界生、关怀学困生。通过科学管理、群策群力、精准训练打赢攻坚战。

2、咬定一个“实”字，稳扎稳打，有序推进。（我们主要做了以下七个方面的工作）：

（1）常规工作的落实，实行班级负责制。即每位任课教师的教学预案、备考预案、作业批改、学生辅导、教研教改、自主研修等提交给班主任审核、检查，确保了常规工作的实效性。

（2）对课时安排实行动态管理，新授和复习阶段各有侧重。在教学过程中，我们注重及时了解各科教学进度，分析学生对知识的掌握情况和存在的问题，对课时安排实行动态管理。例如：九年级上学期，在课时安排上，我们对数学、物理、英语三科稍作倾斜，保证这三科能稳步又尽快地赶完进度；下学期，我们又对政史等科目有所侧重，这样不仅能保证各学科按时完成教学计划，又能保证记忆性学科在短时间内记忆更牢。就这样，各学科教师协调联动，不争抢课时，尤其是数理化的学科教师，更紧密配合，达到了最佳学习和复习效果。

（3）根据学科特点制定复习策略，不搞一刀切。在复习中，我们认真听取任课教师的建议，根据学科特点，制定灵活多样的复习策略。例如：政治学科，任课老师经过多年的研究和积累，将五本教材和时政资料，大胆整合为四大板块，还整理了学生易错易混知识百题，学生按照板块复习，既巩固基础知识，又提高了应用能力，做到有纲有目，系统有序。既为学生减轻了负担，又达到了理想的复习效果。就这样，科学的复习策略，保证了中考成绩。在20xx年的中考中，三率均名列全县第三。

（4）抓好两类学生的辅导，促进整体提高。要在中考中取得好成绩，抓好两类生是关键，即必须抓住优秀生和临界生。一升入九年级，我们根据学生成绩确定出优秀生培养名单，并通知到各班任课教师，建立了优秀生课内课外培养机制，做到课内有提升，课外有拓展。临界生是获得全面丰收的重要一环，每次学情检测后，我们都对临界生进行排队、分析，找出个人薄弱学科，利用班级任课教师会使任课教师达成共识，然后对他们进行多种形式的辅导，尽力促使他们均衡提高，把握他们的思想动态，及时给予指导。例如：语文学科有一套独到的帮扶方案，对临界生建立成绩变化档案，既知识运用、现代文阅读、古诗文联读、综合性学习、作文五个板块，每次检测后对五个板块的得分率变化情况详细记载，这样随时掌握临界生薄弱之处，痛点之处，做到精准帮扶，效果显著。

（5）重视模拟考试，做到精选精练。试题来源，一是选择性的用好州教科院编印的模拟试题。二是教师原创模拟试题。即要求每位毕业班教师一学年原创一份有价值的中考模拟试题，我们每位教师必须认真研究课程标准、研究考纲、研究教材、研究学情、研究中考动态，这样既受益于学生，又促使了教师个人专业化成长。考试形式，做到四统一，试卷由年级组统一保管，统一时间、统一监考、统一阅卷。确保了模拟考试的实效性。

(6)抓应试技巧的训练，从非智力因素中挖潜力。在每次单元过关考试或阶段性检测前后，教师都要认真分析学生在考试中的失误点，教会学生合理分配考试时间，学会揣摩出题者意图，学会规范书写、规范答题，力争做到零失误。

（7）家访工作常态化。做好家访工作是沟通家庭和学校、家长与老师必不可少的重要环节，是学校教育在校外的延续。现在的学生大多数是留守学生，社会影响大，家庭管理不到位，造成5+2≤0，即“黑色的双休日”。要了解这部分学生，就得从家访开始，做实家访工作。在我们学校家访不是班主任的专利，而是以年级为单位，教职员工全员参与。家访对象也不是留守和学困生的专利，而是面向全体学生。这么多年来，利用双休、寒暑假坚持家访，或请家长到学校，共同探讨教育方法，收到了良好的教育效果。

总之，教育教学工作是繁琐艰辛、富有挑战性的工作。几年来，我们在纵向比较中看进步，在横向比较中找差距。仔细审视，反复思索，不断创新，弘扬纤夫精神，秉承“敢闯敢拼的闯滩精神、齐心协力的划桨精神、负重奋进的拉纤精神、一往无前的放舟精神”，建立了一套日趋完善的管理模式。我们相信，有上级主管部门的正确领导，有学校成功经验的借鉴，有社会的大力支持，再加上所有教师的恪尽职守和无私奉献，我们学校的各项工作将会有更大进步，祝愿沿中的明天更美好。

谢谢大家！

篇六：教育工作的发言

我在xx中工作已是第12个年头了，回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。现将自己的教学经历和感受和大家分享一下。

20xx年的教师节收到来自学生的祝福：“大学的校园很美丽，大学的生活很美好！我在河北大学祝您节日快乐，身体健康，工作顺利！张xx。”收到这样的祝福应该很正常，但是接下来的另一条短信：“杜老师：您好，我是张xx，近来安好？首先向您说声对不起，高考考了462分，其实在23号等成绩的时候，我想成绩第一个告诉你结果只有462我感到十分……所以没有好意思告诉您。也许您还记得这件事，也许您忘记了，当年您的学生给您发信息说，‘老师，我考上了梦寐以求的大学，今天我在我的大学里祝您教师节快乐。’当时您说‘作为一个老师，不图什么，最幸福的就是看着自己的学生成功了？自己分享他们成功的喜悦，我特有成就感。希望在座的各位三年后也能在自己的大学为我发同样的信息’我一直记得这句话，希望有一天自己也能在自己的大学为您发这条信息。由于我的退缩与懦弱我失败了。我选择了复读！经过了一年的复读，我今天终于完成了我的心愿。老师，谢谢您，祝您身体健康，永远爱您的张xx。”后来他对我讲了很多关于这件事对他的影响。

记忆一下回到了20xx年的那个教师节，那时刚送走高三，接新高一才十来天，适逢教师节，我只是在不经意间分享了几个来自已毕业学生的节日祝福，后来因为文理分科张xx同学我只在高一教了他半年，后来虽然不教他了，但是无论生活上还是学习上有什么困惑他也经常找我帮忙，只是14年毕业之后就没再和我联系直到15年这个教师节，原来是心里憋着一股劲呢。张xx当时是文科7班徐克安老师的学生，真没想到自己的几句话却成为他后来发奋图强的动力。那一刻我感受到了前所未有的幸福与喜悦。

自己不经意的一句话影响了一个学生的高中生活，如果是不经意的伤害呢，那岂不太可怕了。所以作为老师的我们必须对学生要发自内心的去爱。

作为老师我是幸福的，也是无愧于心的，但是作为母亲，总感觉自己欠女儿太多，尤其是开设奥数班之后，讲一次课要准备很长时间，有些内容高考不怎么考，奥赛要考，题目难度又大，准备起来很是费神费力，我想我们奥数班老师应该都深有体会，正因为此自己才更忙了，正因为自己忙，已上三年级的女儿，只为她开过一次家长会，因为自己累，经常无缘无故冲孩子发脾气，有一次女儿也气急了，”我惹你了吗，我做错什么了？你冲我嚷嚷”是啊，孩子又没什么错，干嘛呢，记得有一次，女儿对我说，”妈妈，我长大了绝对不做高中数学老师””为什么呀？”我问她，”因为那样我得天天算题，还得上晚自习，就不能给我孩子讲故事了，也不能陪我孩子玩了，哪像婶婶啊，天天下班回来就能陪着妹妹玩”笑她说得有些成人话的同时，却是些许的阵阵心酸。

是啊，我们是别人孩子的老师，但也是自己孩子的父母。老师和母亲，是我的左肩和右肩，都是我义不容辞的职责，再忙再累我的双肩都能也必须担起这双重的责仼。

所以无论多忙也要抽时间陪陪家人，无论多累也要抽时间锻炼身体。因为你不仅仅属于自己，你的肩上还有责任。

最后谢谢领导给我创造各种提升工作能力的机会；谢谢各位同事在工作中给予我的帮助；借此机会我还要谢谢年迈而又体弱多病的父母及公婆一日三餐为我做好可口的饭菜，等我回家。

篇七：教育工作的发言

各位领导，各位老师：

第三小学成立于xxxx年9月，是由区第四小学、第五小学和第八小学合并而成。现有学生xxxx人，教师102人。建校三年多以来，学校在上级部门的领导和关怀下，各项工作呈现出良好的发展态势，学校的办学规模、教育质量和社会效益均有大幅度提高。

xxxx年9月，学校被认定为课改实验校。近三年来，我们在新一轮课程改革精神的指引下，积极践行生本理念，坚定地进行课堂教学改革的探索与研究。

新一轮的课程改革的关键有两个方面，一是改变学校课程结构，二是改变课堂教学的组织形式。课程的改革决定了学校教什么，课堂的改革决定了学校怎么教。学校在全面构建“适合学生终身发展”的课程体系的基础上，全面深化课堂教学改革，形成了“提纲导学，互助探究”的课堂教学改革观念，让课堂充满静静的思考，热烈的交流，积极的汇报。

一、更新理念，转变课堂教学改革工作思路

20xx年，区教育局组织部分学校校长、中层到洋思中学参观学习，拉开了学校着手进行课堂教学改革的序幕。xxxx年，学校多次参加市教育局组织的生本教育的培训，并且远赴广州，参观生本实验学校，观摩生本课堂，学生在课堂上表现出来的积极性、主动性、思维的活跃性都引起了我们深刻的反思，要想让课堂成为学堂，成为知识的超市，让学生成为学习的主人，就必须改变传统课堂模式。

为了统一思想，我们先后拟定和出台了《课堂教学改革实施方案》、《课堂教学评价标准》、《课堂教学常规》等相关指导性意见，明确了职责分工，设定了推进步骤，强力推进教学改革。

学校先后组织教师到江苏、北京、杭州、成都、海门等地学习先进经验，实地探究“奇迹”背后的密码，购置了《新教育》、《教学革命》、《教育走向生本》等专业书籍，统一学习，更新观念。学校成立课堂教学改革小团队，使新的观念在一部分教室中落地。

二、问题导学，建构高效课堂改革模式

为什么要构建课堂教学的模式？教学有法，那就是模式，教无定法，又不能拘于模式。一种模式的推进适合所有的学科和所有的课堂吗？针对不同的教师特点，同样的模式能焕发所有教师热烈而高效的课堂吗？基于这样的思考，我们确定了以推进课改理念，构建课堂教学新模式，重构课堂文化的课改思路，使课堂以教为中心走向以学为中心，创设民主、平等、和谐的高效课堂。

在不断的研讨交流中，我校建构起具有校本特色的“提纲导学，互助探究”课堂教学模式。“提纲导学，互助探究”课堂教学模式是以实施素质教育为主旨，以贯彻“以生为本”的思想为核心，以凸显“以学定教”为基本特征，以减轻学生课业负担、提高教育质量为出发点，以培养学生学会自学、学会合作、学会探究，追求课堂效率为目标，促进师生双向全面发展。

“问题导学，互助探究”课堂教学模式，强调以学为本，问题导学，其中包括个体自学，同伴助学，互动研学，教师导学等实践研究活动。我们对于课堂改革模式的流程进行了版块设计，即复习明标——自学质疑——小组交流——展示点拔——检测反馈。具体操作方式即上课时复习旧知，明确本节课学习目标后，学生在自学提纲和教师的引导下，独立、高效地完成自学任务；然后学生在组内交流自读、自学、自研、自悟的成果，通过兵教兵将一部分问题在组内消化；之后，全班展示本组的学习成果或需要讨论的问题，生生、师生、组组互动合作，这一环节是思维的碰撞、情感的迸击、才智的展现，充分发挥学生的主体作用，调动其主观能动性，激发其参与欲望、竟争意识。教师尽可能地为学生的互动展示提供平台，创设氛围，发挥追问诱导、调控服务、精讲点拔、目标引领等作用；检测反馈环节教师根据教学目标设计当堂达标训练题，检查当堂学生目标完成情况。训练题设计要瞄准训练目标，着眼于知能转化，保证教学质量检测的信度和效度。

实践表明，只有在思维过程中获得到知识，才能内化到学生自己的认知结构中去，课堂要成为学生思维的运动场。在学生自学环节，为能充分发挥学生的主体性，积极参与课堂教学。自学提纲的设计旨在针对教学重难点，设计学生能够进行深度学习的关键问题，主导课堂教学。深度学习不等于难度学习，学习任务需要学生跳一跳就能够到，是学生进行自主建构思维的活动过程。一个主问题能形成一串问题链，让不同层次的学生都可以思考。我们对于自学提纲的表述进行具体的要求，概括为“据、量、测”。第一步：依据什么来学，怎么学，称之为据；第二步：学什么，学到什么程度，学多少量，运用什么方法和花多长时间等，对学习行为进行具体要求，称之为量；第三步，学得怎么样，要达到什么样的标准，是可以检测的，称之为测。自学提纲最大的价值是创造注意的焦点，激发学生的兴趣和求知的欲望，教学生学会思考和质疑。

展示交流环节必须在小组内充分交流的基础上开展，教师要引导学生围绕主问题进行讨论、研究，进而实现集中的、深层次的思维碰撞，获得知识的深层建构，启发思考的问题要贯穿始终。

教师的课堂教学要关注六个细节：激发兴趣、营造氛围、鼓励质疑、引导实践、养成习惯、积极评价。在每个学科的每一节课堂中教师可根据教学目标和训练重点有所侧重，面向全体，尊重差异，注重综合素质，促进全面发展。

学校遴选出的教学经验丰富、综合素质好的实验教师组成研究团队，探索备课、上课的基本思路。课堂教学改革的探索是一个痛苦的过程，有很多时候都感觉无路可走，精疲力竭，但又是幸福的过程，当老师们把一节课高效顺畅的完成，内心的喜悦是无法替代的。为了让教师接受新的思路和方法，学校用行政手段全力推进，邀请了市教科所刘连启主任、白玉山主任亲临课堂，指导教学。尤其白主任，一学期先后四次到学校听课指导，学校领导亲自参与，在推动的初期，天天泡在课堂里，上午连听两节课，下午马上教研讨论，很多参与讲课的教师形成那个时间为炼狱般历程。

活动是推进工作的节点。两年多来，学校每学期组织“春华杯”新入职教师过关课活动，“秋实杯”中青年教室优质课评比活动。教师教学能力基本功大赛，新入职教师大练兵、大比武活动。为保证活动的持续推动，学校加大教研组建设力度，以“解构教材，有效备课，高效上课”为目标，依托集体备课和课堂观摩，紧紧围绕课堂研究，促进新入职教师业务迅速提高，促进课改新理念的贯彻落实。

三、全面规划，打造幸福完整课程体系

课程的针对性和丰富性决定着学生在学校生活的品质。在学校课程建设的过程中，学校以“幸福”和“完整”为关键词，全面规划学校课程，整合学校各项活动，开发课程资源，丰富课程内容。

为了全面整合学校各种课程，学校厘清现有课程，将全校课程分为基础型课程、拓展型课程和探究型课程，三种课程共同指向学校的办学理念和学生的核心素养。学校积极寻找国家课程校本化实施的渠道，从美术、音乐、体育学科入手，改变课程形式，增减教学内容。同时，积极开发20余种拓展类课程。增加语文阅读类、数学益智类的拓展课程。全面整合各项活动，形成了晨诵、午读、读写绘、安全与自护、仪式、节日等特色课程。

四、成效凸显，课堂改革师生共同成长

经过三年的课堂改革，从原来的踌躇不前到现在的锐意进取，我们的新的课堂文化已经初具雏形，师生的精神面貌发生了可喜的变化，教师真正成为了“平等中的首席”，课堂成了学生自主学习的乐园。

课改成为教师成长的沃土。通过专家讲座、外出学习、集中培训、现场观摩等有效途径，教师的观念转变了；鼓励教师根据学科和学生特点，自主开发导学提纲、探究学习记录单、课堂检测题等教学辅助工具，教学研究能力提升了；教师自发创建各种学习共同体，并借助QQ、博客等平台，交流课改经验与反思、途径与方法等，解决改革难题，实现了教师的自主与互助；开展以理论学习、教学指导、案例分析、校本教研、集体备课、课题研究、经验交流、观摩赛课等为基本形式的课改实践活动，提升了教师专业化水平。

学生变化是课改最大的进步。学生在“活动——体验——展示”的课堂中获取知识，学习的主动性得到空前的激发；学生的学习兴趣、学习情感、良好的思维品质得到养成和锻炼；学生的创新精神、创新思维在和谐愉快的师生共同参与、互动中不断生成和发展。

课堂改革为学校的发展注入活力。学校现有市区级骨干教师16人，60余人次获省市级优质课，90多人次论文获国家、省、市级奖励。学校多次承接了市、区级教学课改展示交流活动，2位教师夺得省级优质课评比一等奖，2位老师分别在全市数学、语文课堂教学改革展示活动中做示范课，10多位教师在全区课改展示观摩活动中做课。学校连续两年获得新教育实验优秀学校，罗耕萍老师所带的小毛虫班被评为全国新教育实验榜样班级。学校先后被评为教师专业发展示范校、素质教育示范校等多项荣誉。

伴随着课堂教学改革的不断深入，我们依然面临着一些新情况和新问题。例如教师队伍专业提升、建设合作学习小组、建立科学评价机制等，而发现问题并解决问题的过程就是一个成长进步的过程。课改之路曲折而漫长，责任与使命并存，艰辛与喜悦同在。我们坚定信念，只要对师生成长对学校发展有益处的改革，就一定会坚持做，做细、做实、做到底。

课堂教学改革我们一直在路上！

篇八：教育工作的发言

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好！今天我们聚集一堂，共商xx教育质量提升之大计，在此，我代表xx中学全体师生向各位的到来表示热烈的欢迎！

当前，国家教育形势发生着深刻的变化。自20xx年全国教育大会以后，国家层面相继就教师队伍建设、幼儿教育、义务段教育、高中教育、职业教育、教育评价机制、办学活力、劳动教育、美育体育等方面出台政策文件，这些政策的逐步实施，将推动教育发生巨大的变化。

作为基层教育工作者，我和大家一样深切感受到本届县委、县政府对教育的真正重视，深切地感受到县委、县政府“教育就是最大民生”的执政理念和“功成不必在我”的境界，也感受到了xx教育的巨大变化。

xx中学作为一次性投资3。6个亿和全县唯一一所用“xx”二字命名的学校，承载着全县人民、组织对教育的期盼，作为校长，我更感责任重大、使命在肩，我们始终会把办xx老百姓家门口的好学校，作为学校发展的目标和追求，突出五个着眼，力争再有三到五年，将xx中学建成一所教育教学质量一流、校园文化励志新颖、德育功能特点鲜明、发展内涵丰富、xx学子向往的现代化中学，为国家富强和家乡发展培育更多更好的社会栋梁。

一要着眼理念创新。进一步强化发展学校、成就学生、幸福教师的办学理念，努力把学生成就人生梦想、教师收获职业幸福作为学校发展的基石，积极打造敢为人先、团结奉献的富中精神。认真落实立德树人根本任务，坚持素质教育，树立正确的质量观、人才观、成功观，并引领学校的管理和发展，努力形成有富中特色的办学思路和育人模式，在管理机制、素质教育、队伍建设、课堂改革、学生综合实践、教师专业发展等多方面，探索实践，积累经验，以先进的育人模式、科学的管理经验、专精的师资配备、现代的教学模式和奋发的校园氛围，为xx教育增添活力。

二要着眼全面育人。只有成绩，就没有明天。积极创设载体，优化主题活动，不断增强学生胸怀家国、敢于进取、文明守纪、乐观向上的优良品质。落实好全员导师制度、课前候课制度、无缝隙安全管理制度和校园首问负责制。强化学生性格塑造和习惯养成。将研学旅行、校园开放、内务比武、社团汇演等特色活动固化，建立功能完备、形式多样的德育活动体系。开办家长学校，开展心理辅导，进行生涯教育，组建兴趣社团，多方面助力学生品质形成，努力塑造多才多艺、知书达礼、自信阳光的富中学子形象，让富中蓝成为富中学子独有的文明象征和富中名片。

三要着眼管理优化。要始终关注群众需求、重视师生服务、强化制度建立和狠抓工作效能，坚持把师生的根本利益摆在首位，各项重大决策事项，认真征求教师意见，充分酝酿讨论，进行民主表决。要定期召开教代会、工会会和家长会，鼓励大家为学校建言献策。努力将党建工作深度融入学校各个方面，充分发挥党组织战斗堡垒和党员教师的先锋模范作用。组织好校长接待日、困难教师救助、教师生日祝福、拓展训练和健康讲座等活动，以人性民主的科学管理和积极向上的氛围环境，增强全体师生的荣誉感和归属感。

四要着眼质量提升。没有成绩就没有今天。要切实落实教学常规管理要求，落实课程方案，加强督促检查，推广集体备课，重视天天教研，开展教学反思，真正做到发力在课前，用力在课堂，借力在课后。坚持以新课改为指导，以有效教学为抓手，积极构建高效课堂。通过课题研究、观摩示范、推门听课、集中评课和中高考试题研讨等途径，引导教师更新观念，明确学生主体地位，加强合作学习方法研究，激发学生学习的主动性和积极性。进一步加强校本课题研修，鼓励校本教材编写，积极促进教师向研究型、专业化方向发展。要强化高三、初三复课工作，加强方向研究和信息采集，要充分调动各科老师的积极性，全力提高复课质量，力争明年高中考取得优异成绩。

五要着眼队伍建设。制定并实施《xx中学教师队伍提升三年规划》，加大对教师的培训培养力度。要认真开展教师岗前培训、暑假全员培训、年度教学年会和新老教师结对子活动，推行中高考试题研习活动，举办老教师示范课、公开课、青年教师汇报课，组织好教师基本功大赛和同课异构活动。要进一步加强和兄弟学校的联谊交流，努力通过各种形式，转变教师观念，开拓教师视野，提升业务能力和竞争意识，为教师的专业成长营造氛围，全力促进xx中学教师队伍素质的提升。

同志们，我们将以这次会议为契机，凝心聚力，乘势而为，全力做好今年的各项教育教学工作，以优异的办学实绩，为xx教育发展做出新的更大的富中贡献。

最后，真诚感谢各位领导、各位同仁一直以来对xx中学的关心支持！让我们共同努力，奋力创造xx教育的美好明天！

篇九：教育工作的发言

尊敬的各位领导，老师们：

大家下午好！我是高二数学科组的孙xx。

作为一名青年教师，今天能在这与大家交流分享自己的成长，我感到十分荣幸，也觉得非常紧张。我深知，由于自身能力、经验和认识所限，这些感想和体会可能会很肤浅，甚至幼稚，还希望老师们能够批评指正，也希望大家能多多给予指导与帮助。

首先，我想谈谈我在教学工作中的一些体会：

在教学中，备课可以说是我最“费劲”的一个环节。都说“给学生一碗水，教师应当有一桶水”，可是，由于我肚子里的墨水还不够，所以备课时常常要参阅大量资料、撰写详案；在听完其他教师的课之后，再对自己的教案作进一步的补充和修改。通常针对一节课，我需要花几天的时间去准备。平时时间紧，我便会利用寒暑假，把下学期的课备好——提前备课，让我在讲授新课内容之前能进一步了解知识之间的联系，帮助我在正常的工作时间中更加从容地面对教育教学工作。

在备课过程中，我认为教师不仅要考虑到“自己怎样教”，还要考虑到“学生怎样学”。知识点固然重要，更重要的是用怎样的方法教给学生，让他们接受起来更容易也更愿意去学。后者，是我现在考虑得最多的问题——比如，哪个地方需要我讲，哪个地方需要同学讨论交流……只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活地处理课堂上随机出现的一些问题。

其次，我发现，在教学中要善于利用表扬和鼓励，给学生以成功的喜悦，来培养学生的自信。起初，我是一个不会表扬孩子的老师，学生很难从我口中听到一些称赞之词，但慢慢地，我发现：孩子真的就只是个孩子呀，他们渴望表扬和赞美，一句好话，可以让他们精神抖擞地听完一整节课。慢慢地，我也在调试、转变着我的风格。

我想，教学工作是由很多环节构成的，教师要做到脚踏实地、环环相扣、步步为营，把备课、上课、批改作业、课后辅导、复习考试等环节抓实、抓到位。总之，要做好教学工作真的不容易。为了让我的梦更纯粹，我会拼尽全力，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

教育和教学是密不可分的，下面，我想谈谈在教育工作中我遇到的一些故事：

走上工作岗位快两年，担任班主任工作亦已有一年半的时间，我曾经哭过、笑过、茫然过、气馁过、放弃过、失败过，但也幸福过。我从起初认可“警察型”教师，到现在更倾向于“心灵开锁型”教师，可谓是经历过了一些事情，并且是那种会在我心头永远挥之不去的事情。面对教育问题时，我常常和自己说：“能与这样的一帮同事一起共事，你知道你有多幸运吗？”同事们经常帮我解答问题，办公室里的谢老师就曾建议过我要写些什么，把我遇到的这些、那些都写一写——写是一个过程，一个成长的过程，不追求什么，只是在不知不觉中得到了成长。今天，我就把曾记下的教育故事分享给大家：

1、在第一次拿到9班学生的名单时，一位孩子的名字迅速映入眼帘，由于之前教过她，对她的情况也算略知一二，所以不难预料自己今后的一段时光注定不简单。果真，结果比我想象的还要糟糕一些，如果可以拍成电视剧的话，我觉得完全可以是八点档的剧情了。直至今天，我们的故事还在继续。在这个过程中，我得到了很大的成长。“放大学生的优点，这个世界不缺乏美，而常常缺乏发现美的眼睛。”这些话我们经常听到，但实际操作起来却不容易——诲人不难，不倦却难，静待花开真的需要耐心，刚工作的我，血气方刚，性格急躁，缺乏对待学生的耐心和宽容之心。慢慢地，我告诉自己，做一枚“创可贴”，具有包容精神，注意与学生的理解与沟通。事实上，学生由于种种原因导致的不良行为习惯，绝不能与品质恶劣等同，而应该视为学生的精神世界受到了一定损伤，那么，做一枚创可贴，包容那些伤口，让伤口慢慢愈合吧。

再比如一件非常小但每天都在发生的事情：学生来请教问题。我想，每位老师都会有那种抓心的纠结与困惑吧：怎么就能不会呢？都讲了这么多遍，怎么还会错呢？但我发现，千万不能因题目太简单或是讲了多遍后学生还是不懂，便有情绪上的不满或是言语上的刺激行为，这会挫伤孩子的积极性。

2、曾听莫言先生说过这样一句话，文学和科学相比，的确没什么用处，但文学最大的用处，也许就是它没有用处。教育也如此，所谓的分数、学历、甚至知识都不是教育本质，教育的本质可能接近于一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

在得知班级有三名孩子以我为目标、立志要当教师，更有一名孩子说想做一名数学教师时，我先是倍感高兴，后则感到压力与责任重大——原来，学生可能会因为老师的一句话、一件事而被改变，每个人都有自己的榜样，教师要做好学生的榜样。我相信，教师的人格魅力会在孩子的心中形成一个瑰丽的光环，当在学生身上看到这个光环发光的时候，我想，也许真的就会感受到自己作为教师的价值所在吧。曾经，有位学生和我说过这样一句话，“老师，想想自己会成为这么多人生命中很重要的一部分，你会不会很幸福呀？”我想，我的回答是肯定的。

3、最后，作为班主任，不仅要和学生每天打交道，和家长也是要不断地沟通。我们班就有这样一位家长，从起初的完全不配合，甚至对我深表怀疑，到后来态度180°反转、各种夸奖表扬，这让我也意识到自身存在的问题，要不断历练为人师表的气质、气度与大格局。从那件事情以后，我更加注意如何更好地与家长进行沟通，毕竟，我们在共同完成着教育孩子这件大事情。

以上，就是我的一些感悟，对于教育教学，我还有很长的路要走，任重而道远。年轻是我的优势，也是我的缺点，因为年轻，我拥有希望，因为年轻，我缺乏经验，这就需要时间、空间上的不断积累。这个过程，我们须要认真地去对待，季羡林先生说过：“认真是一种可怕的力量”。

最后，我想说，学会与内心深处的自己对话，问问自己，想要怎样的人生，静心学习，耐心沉淀，让梦更纯粹一些。

我的发言完毕，谢谢大家！

篇十：教育工作的发言

“双减”政策实施以来，我们学校各教研组都在积极寻找有效措施，实行线上、线下教研结合，进行集体备课，努力寻找在保证课堂教学质量，学生学会的情况下减轻学生学习负担。我在课堂教学和课堂作业设计上也做出了一些调整，现结合本学期教学工作总结如下：

一、优化课堂教学，提高课堂效率

良好的课堂教学是提高课堂效率的关键，美术课堂也不例外。四大学习领域对学生要求各不相同，这就要求教师在设计教学时多方面考虑。

如校本课程《皮影》，这节课是中华优秀文化进校园，为适应小学生学情进行了一定的改编。这节课的是以欣赏为主进行的造型表现学习领域。首先，带领学生通过科普短片了解“皮影”的表现形式、艺术特征、传统制作工艺，学生会对“皮影”有初步了解，接着，再观看一些教师、学生共同制作的皮影表演短剧、学生动手制作的皮影人物形象、教师录制的皮影制作步骤，在图片、视频的视觉冲击下，来激发学生学习皮影的兴趣。

二、根据学生特点，设置分层作业。

在课堂作业的布置上设置较难，一般两种作业形式，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。

如《皮影》这一节课，考虑到学生年龄特征（二年级），皮影制作难度较大，分层作业内容为：选择喜欢的人物形象，以皮影的艺术特征展现出来。学生可选操作为：1。设计皮影人物，完善人物形象后剪下来贴在白色硬卡纸上。2。设计皮影人物，完善人物形象，尽可能的让皮影人物动起来。

学生可以根据自身实际情况选择皮影人物制作作业完成，动手能力一般的学生普遍会选择作业1，设计皮影人物并拼贴在卡纸上。有些学生整体意识较强，会在拼贴人物后将画面进行设计，使画面变得更加和谐。部分学生会有意识的将作品细节刻画的更加丰富，以此来突出皮影的艺术特点，他们虽然选择了较为简单的方式完成作业，但是完成的都很不错。

动手能力较强的学生会选择制作一件或几件完整的皮影人物，还有一些学生会动手制作表演幕布，把作业当成一次表演进行呈现，作品完成度极高，学生在完成作业的基础上，体验了一把皮影表演的乐趣。学生在完成“动起来”的基础上，进一步深化体验，向“演出来”前行，让美术学习趣味横生。

篇十一：教育工作的发言

老师们，领导们！下午好！说实话接到这个教育教学经验交流会安排发言的任务，心中忐忑，因在座的很多老师经验丰富，能力比我强。虽然教书多年，在工作中常有反思，也是边教边学，说不上是经验，还得向在你们学习。

我们都知道兴趣是最好的老师。鲁迅说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧。”因此，要从小培养孩子的阅读兴趣，让孩子爱上读书。”学生把阅读当作一种兴趣，将可获得各种知识，对于陶冶其情操，培养审美能力，提高学生语文水平，提高文化素养，也是至关重要的。因而培养阅读兴趣是十分重要的一点。人有学步时，读有起步时。适时施教，在学生开读的最佳时段，教师帮助其树立起阅读的兴趣是每个语文教师的责任，也是语文教育走向成功的关键。那么，我就自己的一些做法在此聊一聊：

一、加强指导便能培养学生阅读的兴趣

长期以来，我多数担任低中年级的语文教学，孩子们由于年龄小，注意力不够集中，维持对某件事的热情的时间很短，许多孩子都只具有所谓的“三分钟热情”。又因为低年级的学生的思维主要是具体形象思维为主，因此应选取图文并茂的课外读物；低年级学生从开学就为他们设立图书角，介绍好的图书给他们看。可以让他们看一些图文并茂的儿歌、童话故事。学完拼音后，给他们介绍带有拼音的图书，要求边看图边读拼音和汉字。在语文教学中利用好文本，让学生在阅读中，感受到文章所创设的情境的美及语言的魅力，让学生觉得阅读是一种美的享受。例如：在讲《荷叶圆圆》时，我打开幻灯，出示荷花的图面，简介各种颜色，各种形状的荷花，在美丽的荷花塘的风景中，激发了学生的学习兴趣。优美的形象刺激着学生的情绪，影响学生的情感活动和相应的情绪，情感。

二、在阅读中寻找美

学生是学习的主人，教师是学生的引导者、合作者，在阅读过程中，要让学生去感受体验文字韵律的美。特别是今天的中国随着人们对“国学启蒙运动”的关注，掀起学习《论语》、《三字经》和古诗等中国传统文化的热潮。古诗、国学是以最精炼、最优美、最讲究的语言，展示着圣贤先哲们的非凡智慧，抒发着人类最美好的情感。低年级的孩子年龄的特点，对

理解诗词有困难，我只要求他们去读、去背诵，还让他们进行慢读、快读或闭上眼睛去读，尝试着看看那种读法更好听、动听，想要快读，跟上大伙的节奏，学生自己就必须滚瓜烂熟，因此他们就愿意去多读，反复读，甚至感到好玩，好有趣，还有配上音乐表演读，孩子们的兴趣就更浓了，在诵读的过程中去欣赏诗句的押韵、节奏感的美，如：上一届一年级的孩子（现在的四1班）在庆“六一”文艺表演的诗歌配乐演唱中获得一等奖。每当孩子们情绪波动大、乱哄哄时，我就让他们诵读《弟子规》，书声朗朗上口，一会儿他们就可以安静下来了，还利用早读、午读、阅读课诵读，形式多样：如集体读、个人读、比赛读、表演读，让他们找到读书的快乐，背书的成就感，从而使学生阅读的兴趣进一步增强。开学至今，大部分孩子们会背18首古诗了，《弟子规》以背到了第三节的《谨而信》。

三、努力营造氛围，培养学生的阅读兴趣。

我平时有意识地积极营造一种浓厚的读书氛围，一种浓厚的教室文化，还利用文本每单元中“和大人一起读”的有趣故事，在学校老师和学生一起读，在家里，建议孩子与家长一起阅读，并让孩子口述故事给家长听，让学生在潜移默化中受到感染，激发学生的读书兴趣。

为了弥补学生书源的不足，我动员学生把认为可读性较强的图书捐献出来，开辟班级小图书角。鼓励学生利用课间、午饭前、中午到校时间，借阅书报，有书可看可读，孩子们课间疯跑追逐的现象也少了，还利用剪贴、摘抄收集词句作业，请家长与孩子一起动手动口做好读书笔记，积累词句。在阅读的过程中，指导学生要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。

语文教师不仅要读经典作品，还要多接触少儿报刊、图书等，利用学校每学期推荐的期刊，根据学生的胃口推荐适合他们订阅的报章杂志，（每次订阅期刊我班的数量几乎是全校第一），让适合学生阅读的书籍进入教室，学生间可传阅。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。兴趣是最好的老师，在小学语文阅读教学中，我们一定要大胆进行新课程改革，不断吸取教训，总结经验，认真阅读新《课标》读本，切实钻研教育教学等方面的新理论、新知识，努力找出适合自己的教学方法，激发学生的阅读兴趣。

篇十二：教育工作的发言

各位领导，各位同仁：

xx一中今天的崛起，历经艰难。回首20xx年前，一中教学质量严重下滑，优质生源流失，全县中考成绩前300名学生到市里上学的近200人！尤其是20xx年，高考成绩跌至谷底，全市重点高中学校倒数第一！百姓的无情指责，领导的严厉批评，一中人脸面全无，尊严尽失！

知耻而后勇。20xx年，县委政府为打破这种困局，调整了一中的领导班子。新班子带领一中人，痛定思痛，以壮士断腕的决心，奋力作为。历经七年，终于换得了今天的浴火重生。学校连续六年被评为xx市“高中教学质量先进学校”。

先后被南开大学、吉林大学、同济大学、xx大学等授予“优质生源基地”。全市高中教学质量排名，由20xx年的倒数第一，一跃进入“xx市高中四强”。今年的升级级考试，20xx级总分平均分文理科均居全市第一。高考一本上线率、本科上线率均居县区高中学校第一，高考提升积分排名位居全市所有高中学校第一。

更值得一提的是，20xx年中考入学成绩571分、全县第85名、全市第1857名的王xx同学以701分被北京大学政府管理学院录取，这是继2019年郭xx之后，xx一中又一名同学考入北大。

飞速提升的教学成绩，吸引了周边县区、市直优秀学生慕名前来就读，各地市、县区兄弟学校也纷纷来我校参观交流。

七年的蜕变之路，我们主要做了如下努力和尝试：

一是公平公正，制度立校。

我们先后出台了46项规定，建立起过程管理、考核评估、竞争激励和奖优罚劣等机制。老师工作实行积分制，按照“德能勤绩”的要求，分解指标，进行量化。根据所教班级、学科成绩，换算为个人得分并进行排序公示。公示结果无疑义后，印制成册，人手一本。老师们不仅能看到自己的得分排名，也能看到别人的得分排名。得分排名套制度，就能清楚得多少奖金，能否被提拔晋级，将被评为哪一级模范等。利益分配公开、公平、公正，极大地调动了干部教职工的工作积极性，形成了靠制度管人，按程序办事，以能力定位子，用业绩发票子，讲功劳，不讲苦劳的良好氛围。坚决让优秀者政治上吃香、经济上沾光、社会上有声望！

二是阳光财务，廉洁治校。

工程建设、物品采购严格招标程序，金额大、不用招标的项目由副校长牵头，多个中层干部共同参与，组建多人小组推进。这种“阳光财务”制度的实施，根除了滋生腐败的土壤，使干部没有了经济上的相互猜疑，减轻了思想负担，消除了后顾之忧。大家不争利益为事业，无私无畏，工作上人人奋力作为，个个敢抓敢管！

三是激发斗志，管理兴校。

教职工工作分配实行“竞争上岗、择优聘任”。我们相信，只有压力才能激活动力，增强动力。我们的口号是“今天工作不努力，明天努力找工作”。近年来，先后有6名教师被拉下讲台、7名职工落聘，其中因连续两年落聘，3名教职工被强行调离学校，2名职工被强行终止工资关系。这一措施的推行，既对教职工形成了工作压力，也给干部的人事管理赋予了权力，提高了干部工作的执行力，取得了很好的工作效益。

七年“长征”路漫漫，各种酸甜苦辣咸。

我们的体会是：一是校领导干部要有强烈责任感和干事创业的精神，尤其是校长一班人要志存高远，有办成一座名校的雄心壮志。我们信奉：官不在当大小，关键是让越来越多的人感受到自己的存在！二是领导干部要做到廉洁治校，一身正气。只有校领导干部严以修身律己，才能秉公心而不怕触私益，敢干大事，敢碰硬事。我们信奉：钱不在挣多少，关键是让自身越来越值钱！三是倾听教师诉求，尊重教师利益，公平处事，激发教师“追名逐利”的正当欲望并不断地给予满足。四是坚持制度立校，用制度规范人、约束人。我们深刻地体会到：领导干部是制度的制定者，也是制度的最大破坏者。所以领导干部执行制度要不畏权贵，顶住人情风，不做人情事，以身作则，身体力行。

新学年，新起点，xx一中将继续大刀阔斧，开拓进取，铲除旧弊，刷新图治！“转作风，提标准，抓落实”，20xx年高考实现一本上线率突破60%，力争清华北大录取3人，为实现xx教育强县做出更大贡献！

各位领导，各位同仁，我代表一中领导班子宣誓：当一任校长，献一腔热血，兴一方教育，建一方文明，利一方百姓！谢谢大家！

篇十三：教育工作的发言

县xx次党代会提出了“重塑有自豪感的xx教育”的奋斗目标，旗帜鲜明抓质量已成为xx教育人的广泛共识。九中作为一所年轻的城区学校，如何弯道超车、对标一类学校，我们一直在前进中探索。“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃生灵光”。借此机会，我就抛砖引玉，把九中近年来的几点做法与大家共勉。

一、对老师好——人心是最大的政治

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。”而我认为，一个学校要拥有好老师，成为好学校，关键在于真正懂得对老师好。

1、完善制度，促公正。依靠制度，创新和完善制度是学校发展的基石。一是要把制度设计好。职称评聘和绩效考核是学校制度中老师最关心、关注的两项，学校在充分调研、讨论的基础上修订完善各项管理制度，最大限度体现公平，向一线倾斜，向多做事、成绩佳的倾斜，比如我校职称评聘制度中综合测评只占3分，最大限度地减少人为因素。二是要把制度执行好。第一、要把班子队伍带好，把常规抓好、把细节抓严、把过程抓实。第二、要公平公正，比如在评先评优中指标下放到年级组，年级组拿到行政会上来比、来晒，让成绩说话、让事实亮分，把该推出来的老师推出来，把该给的机会给出去。学校明确校级优秀两年不重复、县级以上优秀三年不重复，使制度既有刚性，也有温度，让老师有信心、有盼头，工作就有热情。

2、抓好培训，强师能。培训是最大的福利，赋能是真正的成长。我校青年教师多，平均年龄30来岁。针对这一现象，学校主动为老师向教科体局争取一切外出培训名额，鼓励老师走出去听、去看、去学，开拓视野。大力推动校本教研工作，建立起了完整的教研组和备课组组织架构，抓实“1234”教研工作思路，即：以“减负提质”为目标，实施“两大工程”（即：名师工程、青蓝工程），加强“三个研讨”（即：理论研讨、课例研讨和命题研讨），上好“四堂课”（即：名师示范课、新教师见面课、过关课和全体教师竞赛课），真正使教研“动起来”、“活起来”、“实起来”。

3、温情关怀，暖人心。教书育人不只是奉献，老师也要活出幸福的样子，才会成为学生的榜样。学校积极开展重要节日庆祝活动，特别是妇女节、教师节学校连续两年举行了隆重庆祝活动，让教师在满满的仪式感中感受幸福。传统节日都让教师带点东西回去，体味“家”的味道。去年用有限的资金为教师办公室全部安装空调，我们的夏天再也不热，冬天再也不冷。教师的要求其实很低，幸福也很简单。只要把一件件小事、实事办到老师们心坎上，他们必将把全部的精力放在工作上。

二、让学生“行”——教育不是灌输，而是点燃。

教育需要唤醒，需要掌声。近年来，学校以立德树人为根本任务，以“做最美九中人”为核心文化，从“细”处入手，让学生在活动中成长，在成长中感悟。

1、上好思政，明志向。思想是一个人的灵魂，决定着人生的方向。我校在在上好传统大思政的同时，积极推动年级、班级“微思政”活动，要求蹲点行政每日巡查，发现年级或班级问题及时上好微思政，为他们讲好身边榜样、励志故事，唤发激情，点亮梦想。

2、抓好日常，严风纪。纪律是学习最重要的保障。学校从“细”入手，开展“做最美的自己”、“五星”评比、“老师您好”、“我为学校站天岗”、“仪容规范”、“课间十不准”等系列活动，同时充分发挥“红马甲”值日学生，“绿马甲”卫生监督员学生自主管理的育人功能，让文明在校园内蔚然成风。

3、发展素养，添活力。学校应该成为孩子最快乐的地方，最喜欢的去处。学校为此开办了舞蹈、篮球、钢琴、播音主持、创意美术等20多个社团，每年举学生冬季运动会、艺术节、红歌会，以“享阅读，品书香”为主题的整本书阅读有序推进，5月、11月学科竞赛活动大放异彩，学校还提出每学期2000张奖状计划，切实做到了从多方面引导学生挖掘自身的闪光点，让学生喜欢学校、热爱学习，脚下有路、眼中有光。

三、创质量优——只有水涨才能船高。

教育质量是学校发展的生命线，一直以来，学校都把“提质”放在学校工作的首位。以均衡为尺，对标一类，不断干出教育新高度。

1、均衡用力，打好底色。教育资源均衡是保证教育公平、提高教育质量的不二法门，为从根本改善教学质量，我校一举打破教育资源向毕业年级倾斜的传统。小学部从一年级着手，选派有经验、教学能力过硬的老师担任教学，从娃娃抓起，夯实基础，改变了以往一、二年级大多是见习、代课老师的状况。初中部三个年级师资分配相当，不偏向任何一个年级，采取循环教学模式，三个年级齐头并进。学校坚持办良心教育，在抓好尖优生培养的同时不放弃任何一个学困生。初中部虽因学情进行了分层教学，但校长日常工作中走的最多，看的最多，问的最多的是B、C层次的班级。因为让更多的孩子上高中，让更多的孩子走出去一直是我们的奋斗目标。

2、抓好头雁，引领学风。榜样是一种看得见的力量。九年级的学风和质量直接影响着全校师生，我们号召业年级的学生养成“手上随时有书，随处认真看书”的习惯，更鼓励他们到走廊早读、到操场早读，让他们的举动给其他年级和班级的同学带来了潜移默化的影响。二是严抓九年级管理。学校坚持早谋划，教学严格按照学年初既定教学计划有序推进，做到新授、复习有条不紊，节奏不乱；强调严管理，教导处严抓教学常规，每周一听二查（听课、查教案、查作业），校长每天巡视，不定期与师生交流；主动勤会商，建立任课教师每周会商机制，小结一周情况，明析培优治拐转差目标与成效；提倡讲奉献，学校在毕业班教学中提出“老师陪伴学生，校长陪伴老师”的工作要求，坚决不让任何一个孩子掉队。2021年中考我校“一分两率”均进入全县前三。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，这是我，也是我们一起努力的方向。

篇十四：教育工作的发言

尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁们：

大家好！

我是来自xxxx的支教老师xxx，今天能在这与大家共同探讨“提升小学六年级质量的问题”，我身感荣幸。疫情得到有效控制的大好消息传来，大家恢复了正常的工作和生活，常规六月份即将到来的小升初考试，面对只有短短的两个月时间，我们怎么样利用好这段时间，让我们省时高效地完成教学任务呢？我认为要做到以下几点：

第一、增强老师的事业心和责任感，提高质量意识、竞争意识，真抓实干。老师是学生的引路人，老师怎么带路，学生就怎么走。有一篇文章在报道衡水中学学生一天生活的文章写道：5：40起床，5：50等待晨跑，但孩子们已经在开始争分夺秒的背诵了，5：55晨跑，6：05晨读开始，6：35早餐时间，7：05开始早自习，每天学校电子屏上都会出现距高考倒计时还有几天，12点下课时学生们是跑着冲向食堂，他们吃饭时速度很快，很少有人闲聊，每个人都是专心吃饭，之后再跑步回宿舍，12：45—13：45是午休时间，他们整个过程都是快节奏、秩序井然的完成，校园里随处可看到“要成功先发疯”，“成功在久不在速”等激励性语言，他们的学习直到22：00下自习，22：10熄灯后才结束，甚至有的孩子还要熬夜苦战，每个孩子每天都有高密度的学习安排，三年下来每人基本都要完成上万张试卷，据说一个学生成堆的考卷串起来可以环绕地球三圈，每年北大、清华有100多的学生是来自于衡水中学。由此可见，好的成绩是由学校、老师的重视和严密的管理开始的。

第二、加强思想教育，对学生进行理想前途、学习态度、学习目的，道德品质的教育和心理健康辅导，使学生正确认识自己，明确自己应站的位置，使学生奋发图强，配合老师刻苦学习。常言道：“一个鸡蛋从外打破只是一盘菜，从内打破就是一个生命。”这句话的意思就是我们引导孩子自己努力，比我们强迫他们努力更有效。还记得我女儿小的时侯学钢琴时，老师规定还课好的小朋友可以奖励小贴画，孩子为了得到老师的奖励，每天练琴都很认真，有一天她从晚上7点弹到9点多还没停，平时是弹一个小时就结束的，我心疼地问：“宝贝，小屁屁疼吗？”她说：“疼，但我要忍着，我弹得好老师才给我小贴画。”当时她只有5岁，对于这么小的孩子就能坚持练琴长达2个多小时，我认为这就是思想教育的结果。

第三、精细化管理，抓课堂。老师要明确要求学生读什么，怎样读，要达到什么效果，该背诵、默写的要利用早读时间进行落实和检测。不要让学生无目的、自由散漫的地读，那样只会白费时间。每一节课老师都要做好精心地准备，有目标、有计划地教学。备课时要备考点，备教材，备学生；课堂上精讲精练，控制好讲练的时间并及时反馈和纠正，最好不要让错误“过夜”，让当天的错误当天纠正；对于学习上存在问题的学生应该抓紧时间辅导，不要让学生掉队，这样平均分也就上去了。当然辅优也是很重要的，例如我们四（1）班上学期期末考语文的平均分是80。7，最高分匡山小学是84。23，第二名清远小学是82。42，平均分感觉相差不是很大，但高分学生却与人家相距甚远，我们的最高分只到90，而匡山、清远的最高分是98分，而且90-98之间的学生也不少，可见我们辅优的力度还是不够的。

第四、抓常规，向常规管理要质量。树立“常规加落实等于奇迹”的意识。例如：要求学生看书并写读书笔记或日记的习惯，要求以后一定要落实，一定要坚持。长此以往，要是哪一天不看书或不动手写写自己的感受，他们会很不自在。这一点，我觉得民族小学做得比较好。记得我们上门送教时，2点我们到学校准备2：30的课时，我们看到学生们静悄悄地在教室里看书，从他们端正的坐姿和专注的神情，我知道孩子们已经养成安静看书的习惯，并从阅读中感受到了快乐。再如：每天起床后，各自要整理好自己的内务，接着马上要有人监督检查，不合格就重新整理，而且要规定时间，每天反复完成这些工作，要是哪一天看到被子没放好或床单没拉平，他们自己都不会原谅自己。当然毛燥、潦草的作业也会受生活习惯的影响而有所改进。

第五、抓检测和反思。每上完一课就要及时完成同步练习，巩固本课书的重难点；上完一个单元，就要及时进行检测，及时发现问题，及时矫正，不让学生的问题超过单元。对于具有全班性的问题，要进行专项的补救训练。对于个别学生出现的问题，要通过单独辅导或监督改正落到实处，需要家长配合的，可以寻求家长的帮助，共同完成。我觉得来土小一学期后发现我们老师的资料和学生的练习太少了。在匡山小学时，除完成学校发的同步练习和黄卷子以外，每一个单元还有本校老师自己命题的大、小卷各一张，期末还有各块专项训练，甚至还会买一本统一的复习资料，总之，知识点是靠不断反复强化练习才得以巩固牢记的，当然老师还要及时反思自己的教学，学生为什么会丢分，之后该怎么补救。

第六、抓学习习惯的培养和老师间的合作精神。对学生严格要求，培养学生良好的学习习惯和方法。重点抓预习和复习习惯的培养，尤其是复习习惯的培养。我觉得整理错题本很重要，每次学生出错之后虽然老师及时讲解订正，但下一次学生照样还会错，要是有了错题本，收集所有的易错知识点，不断强化记忆，纠错的效果会大大提高。老师通过经常性的检查，督促学生养成良好的习惯。老师间的团结很重要，因为一个班的教学成绩不是一科就能行的，老师之间的单打独斗，只会影响到整个班的发展，不利于整体水平的提高。所以一个班的语文、数学、英语三科老师要团结协作，互相商量教学辅导时间和共同商讨每一个学生三科齐头并进的办法。

第七、抓书写。现在的考卷越来越重视书写的检测，例如1-6年级的考卷通常第一题都是把字、词、句，正确规范、漂亮地写到田字格中，分值通常是2-4分，最后一题作文分通常是40分，书写卷面漂亮的无形中会给阅卷老师留下好印象，要是文章再审题标准、结构完整，描写具体的话，肯定会得高分，我相信任何一个阅卷老师都不会喜欢字迹潦草，书写脏乱差的学生。

在此我根据自己的教学实践，总结了一些学习语文的方法，供大家借鉴：

多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。现在，大多学生阅读理解题是最容易丢分的，我认为在完成阅读理解练习时，大家可以教学生带着问题去读，就是先看材料后的问题，再有目的性地去读，通常百分之95的答案都是隐藏在所给材料中。只要把文章读懂，答案也就迎刃而解了。

强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的近反义词、古诗、小古文和必背课文等都要加强记忆。我们在匡山小学时要求好学生，一张卷子中的基础知识是不允许出错的，那就意味着死的知识点是要下功夫强记的。

勤写，不只是写作文，日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，等到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”就是这个道理了。

今天我就分享到这，有不妥的地方，请大家帮我指正，再次感谢大家的聆听！谢谢！