2022师德师风培训材料5篇2022师德师风培训材料 请在此处添加标题请在此处添加副标题 请在此处添加标题请在此处添加副标题 请在此处添加标题请在此处添加副标题 请在此处添加标题请在此处添下面是小编为大家整理的2022师德师风培训材料5篇,供大家参考。
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一、单选题: : 1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是(A) A、 为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作 2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作”耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该(C) A、放弃对家长配合自己工作的期望 B、督促家长,让家长成为自己的"助教” C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑这些家长 3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是 —个完美的教师”。这意味着教师要(A) A、 关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生 C、严格要求学生,对学生一视同仁 D、把热爱事业与热爱学生结合起来 4、孔夫子所说的的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（D）
A、 走路身体一定要端正 B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 C、对学生下命令一定要正确 D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响
5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于”有偿家教“现象，这实际上违背了（D）
A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德 C、严谨治学的职业道德 D、廉洁从教的职业道德 6、师德的灵魂是（A）
A、 关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B）
A、 对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习 D、不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理。
8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B）的现实需要。
A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展 9、师德修养的时代性特点需要教师(C) A、随时代变化，彻底变革师德内涵。
B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。
C、与时倶进,丰富和发展中华民族的优秀师德。
D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。
10、男同学小陈平时自由散漫,学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信”曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说
法正确的是(D) A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④ 二、多选题: : 1、教师职业道德修养的基本原则有：(BCD) A、确立可行目标，坚持不懈努力 B、坚持知与行的统一 C、坚持动机和效果的统一 D、坚持继承和创新相结合 2、 教师职业道德修养的基本方法有:(ACDE) A、虚心向他人学习，自觉与他人交流 B、坚持自律和他律相结合 C、加强理论学习，注意内省、慎独 D、勇于实践锻炼,增强情感体验 E 确立可行目标，坚持不懈努力 3、教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（ABCD）
A、 要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。
B、要在〃隐〃和〃微〃处着手，狠下功夫。
C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。
D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。
4、教师与家长的合作存在哪些误区?（ABCD）
A、利用家长 B、排斥家长 C、教师一言谈 D、向家长推卸责任 5、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了 600 元补课费，他们的做法（BD）
A、符合按劳取酬,多劳多得的社会主义分配原则。
B、违反市教委禁止乱办班、舌 L 补课、乱收费规定。
C、体现教师勤奋敬业认真负责精神。
D、侵犯学生的休息权 6、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的(ABD) A、 健康权 B、休息权 C、娱乐权 D、不合理劳动权 7、教师形象的塑造应从哪些方面入手(ABCD) A、仪表 B、举止 C、语言 D、礼仪 8、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到(ACD) A、谦虚和蔼 B、颐指气使 C、尊重理解 D、一视同仁 9、优秀教师的人格特征表现在哪些方面?(ABCD) A、 从事教育工作的使命感 B、稳定而持久的职业动力 C、对工作的事业心与上进心 D、没有求知的欲望与兴趣 E、良好的性格特征 10、教师与学生人格平等体现在哪里?(ABCDE) A、 不用高高在上的眼光看待学生 B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等 C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上 D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具 E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。
三、填空题: : 1、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的（道德品质）和（职业行为）的基本要求。
2、《规范》对教师的职业道德起（指导）作用,是调节教师与（学生）、教师与学校、教师与国家、教师与（社会）相互关系的基本行为
准则。
3、规范第二条“爱岗敬业“中，教师要做到的三个认真是（认真上课备课）、（认真辅导）、（认真批改作业）。
4、规范第三条“关爱学生“中特意提到教师要保护（学生安全）、关心（学生健康）、维护（学生权益）。
5、规范第四条“教书育人“中对评价学生作了明确要求：不以（分数作为评价学生的唯一标准）。
6、规范中对教师的言谈举止作了明确规定,这就是：（衣着得体），（语言规范），（举止文明）。
7、规范要求教师要树立（终身学习）的理念，拓宽知识视野，更新（知识结构）。
8、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，（爱）与（责任）是贯穿其中的核心和灵魂。
9、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候,在（闲居独处）的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的（言论行为）符合道德要求。
10、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是（热情主动）;二是端庄大方;三是规范得体泗是（宽容公正）;五是沟通合作;六是（双赢思维）;七是关注细节; 八是（不断更新）。
四、辨析题 1、〃亲其师而信其道〃是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。（对）
答：此观点正确。（2 分）教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、社会促进等方面的功能。（2 分）古人所云"亲其师而信其道"就是指教师只有满腔热忱地关心爱护学生、不歧视辱骂学生，学生才会愿
意跟着教师学;同时教师对工作强烈的责任心和精益求精、乐于奉献等精神也会给学生以强烈的影响和感染,起到催化和激励的作用。（6 分）
2、师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为。（对）
答：此观点正确（2 分）。师德规范主要规定了教师在处理与学生、与同事、 与自己所从事的事业等之间的关系时应遵循的基本规则和要求。（2 分）作为一种道德要求，它既可以通过外化的（如专门的学习等）途径达到，更应该通过主体的实践活动实施这些规范要求，使得这种要求真正转化为主体自身的品质。（4 分）美、德、英等国尤其是美国的师德教育实践也证明了这一观点的正确性和有效性（2 分）。
3、教师的职业道德不应该有条职业"底线"。（错）
答：此观点错误。（2 分）教师是一种特殊的职业，其职业的特殊性决定了他所犯的错误对社会、公众、儿童所造成的影响远远较普通人严重;因此，教师必须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任，应该给规定一条职业〃底线"O（2 分）
教师一方面要积极主动地承担起社会赋予的至高无上的义务和责任，向教师职业道德的理想层次迈进;另一方面,教师要严格遵循国家的法律法规，维护和增进学生的身心健康，不能突破教师职业道德的规则层次，杜绝伤害学生身心健康事件的发生。（6 分）
4、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。（错）
答：这种说法是错误的。（2 分）教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。（2 分）教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感,同时也不利于优生的健康成长。（3 分）对差
生的歧视是完全没有理由的。事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生同样有着巨大的发展潜力。对他们的歧视会造成其身心的伤害。（3 分）
5、语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。（对）
答：（1）这句话正确。（1 分）
（2）语言是教师在教育活动中使用的最主要手段,教师的语言技巧是其魅力所在。（3 分）
（3）教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦把知识真理和美好的感情送进学生心田。（3 分）教师的语言还要情理结合，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。（3 分）
五、案例分析题: : 1、学校规定初三学生必须在 6 点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下,可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三（2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我光火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课"，他这才有所收敛。
请从有关师德要求分析〃我〃的做法,并提出合理解决此类问题的建议。
答：本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法,（2 分）这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生〃
的相应规定（即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等，8 分）
这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用"罚站〃、"威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受,他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。
我觉得教师应该采用"说理〃教育来对待那些顽皮学生,教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格,平等、公正地对待学生，多付出—点爱，多化时间在他们身上都是初中生了，当他们感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点,努力做的更好。
2、记得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校,来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：〃xx,你为什么又迟到?把手放下站好……?〃忽然,我听到有人叽咕："……自己也迟到……〃一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上,有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到,在学生面前，教师的—举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
⑴案例中，教师扮演的是什么角色?为什么?⑵案情给了我们什么样的启示？
参考答案：
⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。
⑵分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面"等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉,他都在对学生进行示范。
⑶启示：①教师在日常的教育教学细节中,要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模;教师要担当起 〃学 高为师，身正为范〃的角色;③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的"教育力〃。教师要成为学生真正的楷模。
2 2022 师德师风应知应会测试题及答案
习近平总书记在在全国高校思想政治工作会议上强调指出：要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，（），引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。
A. 坚持潜心问道和关注社会相统一 B. 坚持知识传授和价值引领相统一 C. 坚持显性教育和隐性教育相统一 D. 坚持学术自由和学术规范相统一 1. 2013 年教师节期间，习近平总书记在致全国广大教师的慰问信中强调，广大教师要做好〃四个引路人〃，即做学生锤炼品格的引路人，（）。
A. 做学生学习知识的引路人 B. 做学生创新思维的引路人 C. ...
学校教师师德师风教育专题党课讲稿 ——立德树人铸师魂，不忘初心正师风
党风廉政和师德师风教育主题党课
——贯彻落实廉洁准则 争做四有好老师
立德树人铸师魂，不忘初心正师风 ——学校教师师德师风教育专题党课讲稿
大家好，今天由我为大家上专题党课，我讲解的题目是：立德树人铸师魂，不忘初心正师风。
教育兴旺发达的根本在教师，师德师风建设成为强师兴教的关键。习近平总书记曾经指出:“国无德不兴，人无德不立。”兴国必先强师，强师应以立德为先。从教育大国向教育强国转变过程中，加强师德建设、全面提升教师的综合素质已成为当下强教兴国的重要抓手之一。传承优秀师德文化、加强教师师德师风教育，教师在“立己”中才能更好“立人”。所以，我选择这个主题，和大家一起学习交流一下“师德师风”这个课题。我主要从以下三个方面进行讲解：一是师德的内涵，二是当前教师师德师风存在的问题，三是新时代加强师德师风建设的路径。下面，我们进入第一个问题的学习。
一、师德的内涵 教师是一个古老的职业，自古以来人们在对教师赋予崇高敬意的同时，也对师德提出了特殊的要求。教师职业因其伟大，师德标准也就高于常人。在社会道德存在滑坡的危险、社会风尚急需正确引领的社会转型期，教师的道德修养具有了更广阔的内涵。
（一）个人道德修养是师德的基础 儒家经典《大学》开篇中就指出：“自天子以至于庶人，壹
是皆以修身为本。”修身是齐家、治国、平天下的起点。如何修身，《大学》指出：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”《近思录》中提出：“人之蕴蓄，由学而大，在多闻前古圣贤之言与行。考迹以观其用，察言以求其心，识而得之，以蓄成其德。”也就是说，一个人要多读书、多实践，促进对事物的认识，然后可以降低欲望，使自己意念真诚、心思端正、养成高尚的道德品性。
习近平总书记也指出，要修炼道德操守，提升道德境界，“最好的途径就是加强学习，读书修德，知行合一，付诸实践。”通过学习提升个人的内在修养和人格境界，做到热爱祖国、遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、坚守正道、自强不息、勤俭节约、孝老爱亲、廉洁自省。教师个人品行端正才能够为人师表，在教育学生时做到表里如一。
（二）职业道德是师德的核心 教师的职业道德是由教师的职业任务、职业特征等决定的。学校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承的职能，这些职能的实现需要依靠教师。因此，学校教师的职业道德要符合这些职能要求。除了所有职业普遍需要具备的爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的要求之外，学校教师的师德还应该有思想进步、关爱学生、教书育人、严谨治学、坚持真理、开拓创新、服务社会、传承文化的内容。著名的教育实践家
和教育理论家苏霍姆林斯基说：“能够迫使每个学生去检点自己，思考自己的行为和管住自己的那种力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的丰富性，他的道德面貌的完美性。” 当代学校教师要思想进步、政治坚定，爱祖国、爱人民、爱社会主义，从而引导学生树立远大理想，为国家富强、民族振兴、人民幸福而勤奋学习。当代教师已经不仅仅是传统意义上的“教书匠”，也不再是躲在“象牙塔”中不谙世事的“世外高人”。学校培养的人才需要具有坚定的共产主义理想信念、强烈的服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。教师要自觉加强对马克思主义中国化最新成果的学习，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，引导大学生投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业。
当代学校教师要以生为本、关爱学生。现在的在校学生在市场经济环境中长大，不惧怕竞争，接受新事物的能力强，同时也有更强的自我价值实现需求、维护自身权利的意识、独立思考的能力，以及对平等、公平、自由、民主等价值观的诉求，因而教师不能用简单粗暴的方式与他们交往，而要以平等平和的态度对待学生、关爱学生，做他们的朋友，这样才能对学生产生积极正面的影响。
当代学校教师要严谨治学、勇于创新。教师要教给学生本领，
自己就要有渊博的知识。在信息化背景下，知识更新速度加快，教师不能拘泥于已有的知识结构，而要不断学习钻研、拓宽视野。如果教师知识功底不够扎实，胸怀视野不够宽阔，在教学过程中必然得不到学生的欢迎。当今世界，科技进步日新月异，对人才的创新能力要求越来越高。学校教师肩负推动科技进步的任务，同时要培养具有创新意识和创新能力的人才，自身就必须严谨笃学、勇于创新。习近平总书记指出：“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。” 当代学校教师要服务社会、弘扬中华民族优秀传统文化。
“自古以来，我国知识分子就有‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平’的志向和统。”学校教师都是知识分子，要清醒认识自己肩负的使命和责任，为人民服务，为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设事业服务。作为知识分子，还必须有坚定的文化自信，积极弘扬中华民族优秀传统文化，在继承的基础上积极吸收人类文明成果，推陈出新，既体现继承性和民族性，又体现发展性和时代性。
以上是我对师德内涵的理解。那么当前，我们为什么强调师德师风建设、我们的师德师风到底有哪些问题呢？下面我们进入第二个方面的学习。
二、当前教师师德师风存在的问题 当前教师师德师风存在的问题主要表现在以下几个方面：
一是奉献精神缺乏。刚迈人教育行业时，教师都承诺要为教育事业奉献青春，随着时间的推移，部分教师因各种因素，如工资待遇低、得不到社会认可等，逐渐迷失于功利世界，忘记了最初的奉献承诺。从我们身边的一些违反师德师风的案例可以看出，部分教师已然将奉献行为功利化，甚至将“奉献”商品化，用自身得失作为工作是否积极的标尺。如若未能获取到满意的“好处”，就会对教学持应付态度，甚至寻求理由脱离教学岗位，影响了学校师德师风的建设。
二是言语行为表现失范。教师是学生的榜样，对学生的影响直观且深远。受各种因素影响，部分教师行为表现失范。教师的失范行为大致分为语言、行为、仪容仪表三方面。语言失范主要表现为讲课不用普通话，甚至挖苦学生行为、贬低学生人格、否定学生前途，既不利于帮助学生改正缺点，也会影响学生的心理健康；行为失范主要表现为有偿补课、迟到早退、体罚或变相体罚等，这不利于学生世界观、人生观、价值观的建立，甚至会使学生行为出现偏差；仪容仪表失范主要表现为不修边幅、浓妆艳抹、衣不合体等情况，这不仅会分散学生听课注意力，还会给学生留下不良印象。
三是个人本性失格。近年来，新闻不断报道出一些幼儿园老师虐待儿童、一些高校教师性骚扰学生、一些老师学术造假等等。这些教师的行为可以说是本性丧失，与新的历史方位下教育发展、人才培养对高素质教师队伍的需要完全相悖，也凸显了部分教师
自身师德师风存在着严重的问题。
那么，我们该如何加强师德师风建设呢？ 三、新时代加强师德师风建设的路径 （一）以政治引领筑牢教师思想根基 认识影响判断，思想决定行动。新时代教师队伍建设的首要任务是加强政治思想建设，提高政治站位，站稳政治立场，这是加强师德师风建设的根本思想基础。学校应充分发挥思想教育的导航功能，狠抓教师的政治引领，校准思想航向。
一方面加强政治建设。把持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为加强教师队伍建设的首要政治任务，通过宣习、宣讲、宣传等推进手段，努力把践行党的十九大精神转化为全体教师的工作航向和行动自觉，推动十九大精神在学校落地生根、开花结果。可以通过邀请校外专家来校举办“旗帜鲜明讲政治”专题辅导报告会，引导教职员工提高政治站位、坚定理想信念、树牢“四个意识”。
另一方面，传承红色基因。学校应把教师队伍建设与推进学习教育常态化制度化有机结合起来，充分利用井冈山、延安、淮海战役纪念馆等红色教育资源，组织党员教师开展现场学习教育活动，让党员教师亲身感受我们党艰苦奋斗的优良作风以及老一辈革命家的规矩意识和清廉风范，引导党员教师自觉做到清廉守正。
（二）以形象标准牵引教师行为
学校要创新师德师风建设的载体路径，以组织开展“树形象促发展”大讨论等活动为着力点，通过举办活动专题论坛，召开各种座谈会、学习会、研讨会等方式，集全体教师之智，确立公道正派、务实担当、团结合作、进取奉献的干部形象，明德笃志、博学强技、敬业厚生、求真至善的教师形象和干部清正、教师清明、学生清扬、校园清香的学校形象，以形象标准牵引教师行为方向。同时，学校可以向全体教师发出倡议书，倡议教师要教书育人，为人师表，努力塑造崇高的师德形象；爱岗敬业，关爱学生，争做人民满意的教师；严谨笃学，开拓创新，做教学改革的实践者；依法执教，育人育心，培养合格职教人才，引领广大教师在教学第一线努力践行“学高为师、身正为范”的教师形象，在各自岗位上辛勤耕耘，为学校的发展默默奉献。
（三）以陶冶情操锤炼个人素养 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，传道者自己首先要明道、信道。对于广大教师而言，这个“道”便是“师道”，“明道”“信道”就是要求我们必须时刻牢记“为人师表”的准绳，注意自己的一言一行，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，做到学为人师、行为世范。同时，不仅要遵守职业道德，也要维护社会公德、建设家庭美德，提升个人品德，爱国、敬业、诚信、友善，争做社会主义核心价值观的积极传播者和模范践行者。
教师是教育的第一资源，承载着为党育人、为国育才的历史使命，肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代重任。师德师风建设应该是每一所学校长抓不懈的工作，是教师队伍建设的首要任务。只有拿出“零容忍”的态度，不姑息、不迁就、不纵容各种违反师德师风的行为，才能警示震慑教师提高师德修养，营造全社会尊师重教氛围。
我今天的讲解到此结束，谢谢大家。
贯彻落实廉洁准则 争做四有好老师
——党风廉政和师德师风教育主题党课 为贯彻落实《中国共产党廉洁自律准则》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》，切实加强对全校教职员工的廉洁自律教育，提高新形势下党风廉政和师德师风教育的针对性和实效性，按照学校党风廉政建设和师德师风教育活动的安排，今天我以“贯彻落实‘二准则’争做‘四有’好老师”为主题，和大家针对党风廉政和师德师风建设进行一次探讨交流。
一、两部准则的内容和意义
《中国共产党廉洁自律准则》是由党中央根据党的十八大以来全面从严治党新的实践需要，在《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》基础上修订而成，由中共中央印发。该准则共x 条、x 字，包括导语、党员廉洁自律规范和党员领导干部廉洁自律规范。其中第一至第四条为党员廉洁自律规范，分别为：第一条，坚持公私分明，先公后私，克己奉公；第二条，坚持崇廉拒腐，清白做人，干净做事；第三条，坚持尚俭戒奢，艰苦朴素，勤俭节约；第四条，坚持吃苦在前，享受在后，甘于奉献。第五条至第八条为党员领导干部廉洁自律规范，分别为：第五条，廉洁从政，自觉保持人民公仆本色；第六条，廉洁用权，自觉维护人民根本利益； 第七条，廉洁修身，自觉提升思想道德境界；第八条，廉洁齐家，自觉带头树立良好家风。
《中国共产党廉洁自律准则》坚持依规治党与以德治党相结合，紧扣廉洁自律主题，重申党的理想信念宗旨、优良传统作风，
重在立德，是党执政以来第一部坚持正面倡导、面向全体党员的规范全党廉洁自律工作的重要基础性法规，是对党章规定的具体化，体现了全面从严治党实践成果，为党员和党员领导干部树立了一个看得见、够得着的高标准，展现了共产党人的高尚道德追求，对于深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，加强党内监督，永葆党的先进性和纯洁性，具有十分重要的意义。
而《新时代中小学教师职业行为十项准则》是为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，扎实推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，进一步加强师德师风建设，由教育部研究制定，于20xx 年 x 月 x 日印发并实施的。
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，我们广大教师积极贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展、民族振兴和社会进步作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，《新时代中小学教师职业行为十项准则》结合中小学的特点，提出十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。如第七条，坚持言行雅正，要求我们为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱。不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形
式的猥亵、性骚扰行为。第八条，秉持公平诚信，要求坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直。不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄...
1、 单选题- 分值：2 两名学生放学后在校外因小事发生口角并升级为打架，造成一名同学受到轻微的伤害。当受伤学生家长向班主任老师反映时，教师不应采取的措施是【 【
】2 选项 1:了解学生受伤情况 选项 2:因在校外不需处理 选项 3:及时了解事发经过 2、 单选题- 分值：2 李老师在上课前刚进教室，发现两位七年级学生打架，致使学生赵某头部受重击倒地不起，李老师应该首先【 【
】4 选项 1:回办公室通知该班班主任前来处理 选项 2:拨打赵某家长电话前来处理 选项 3:询问同学两名学生打架原因 选项 4:查看赵某伤情，并尽快送医 3、 单选题- 分值：2 教育家卢梭曾说：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。”从这句话可知，卢梭遵循的教学原则是【 【
】
】2 选项 1:理论联系实际原则
第 2 页 共 15 页 选项 2:遵循自然的原则 选项 3:思想性与科学性相统一原则 选项 4:因材施教原则 4、 单选题- 分值：2 语文老师检查学生家庭作业，发现学生李某没有完成，你认为最合适的方法应该是【 【
】3 选项 1:将学生赶出教室补作业 选项 2:惩罚学生作业翻倍 选项 3:对学生批评教育，要求补写作业 选项 4:立刻打电话给家长，告状违纪行为 5、 单选题- 分值：2 三级联创中的三级是指【 【
】1 选项 1:县、乡镇、村 选项 2:市、区、街道 选项 3:区委、街道、居委会 选项 4:居委会、业委会、派出所 6、 单选题- 分值：2 在幼儿园开展的户外活动中，小明和小刚一起玩滑梯，玩的过程中，小明推了小刚一下，小刚摔倒地面，老师马上从教室跑出来扶起了小刚。对小刚受伤应当承担赔偿责任的是【 【
】
4 选项 1:幼儿园
第 3 页 共 15 页 选项 2:小明监护人 选项 3:小刚监护人 选项 4:小明监护人和幼儿园 7、 单选题- 分值：2 习近平总书记在十八届中央政治局第四十三次集体学习时指出，在人类思想史上，就【 【
】
】、传播面而言，没有一种思想能够达到马克思主义的高度，也没有一种学说能够像马克思主义那样对世界产生了如此巨大的影响。1 选项 1:科学性、真理性、影响力 选项 2:科学性、真理性、凝聚力 选项 3:科学性、实践性、影响力 选项 4:真理性、实践性、引导力 8、 单选题- 分值：2 教师公正的核心是【 【
】1 选项 1:对学生的公正 选项 2:对同事公正 选项 3:对上级公正 选项 4:对自己公正 9、 单选题- 分值：2 教育应该坚持把【 【
】作为根本任务。1
选项 1:立德树人
第 4 页 共 15 页 选项 2:教书育人 选项 3:素质教育 选项 4:培养时代人才 10、 单选题- 分值：2 自我教育的核心在于增强学生个人的【 【
】4 选项 1:知识储备 选项 2:精神力量 选项 3:实践能力 选项 4:创新精神 11、 单选题- 分值：2 关于教师利用工作之余时间，把积蓄投入民间借贷，以下说法不正确的是【 【
】4 选项 1:有利于提高教师收入，应该大力提倡 选项 2:民间借贷纠纷较多，教师应专心教学 选项 3:民间借贷风险大纠纷多，不利于教师的平静生活 选项 4:民间借贷风险较高，教师应谨慎参与 12、 单选题 题- 分值：2 下列属于酝酿效应的是【 【
】3 选项 1:看到鸟飞，发明了飞机 选项 2:常用纸来写字，却没想过用纸来当扇子 选项 3:数学题目不会做，出去玩了会，突然有了灵感做了出来
第 5 页 共 15 页 选项 4:组装电脑之前在论坛查阅大量资料 13、 单选题- 分值：2 班主任在班会中常用“你看其他班考试成绩多好”“你看XX同学学习多认真”这样的表述，这说明班主任使用了 【
】
】3 选项 1:情感陶冶法 选项 2:道德修养法 选项 3:榜样示范法 选项 4:说服教育法 14、 单选题- 分值：2 中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的【 【
】
】和【 【
】之间的矛盾。2 选项 1:精神文化需要 不平衡不充分的发展 选项 2:美好生活需要 不平衡不充分的发展 选项 3:美好生活需要 相对落后生产 选项 4:幸福生活需要 物质文化相对落实 15、 单选题- 分值：2 事业单位工作人员 1 年内累计旷工超过 【
】
】个工作日的，事业单位可以解除聘用合同 3 选项 1:20 选项 2:10 选项 3:30
第 6 页 共 15 页 选项 4:15 16、 单选题- 分值：2 依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（ ）。3 选项 1:发展学生潜能 选项 2:培养学生特长 选项 3:弘扬学生榜样 选项 4:尊重学生个性 17、 单选题- 分值：2 《出版物市场管理规定》所称出版物，是指图书、报纸、期刊、音像制品和【 【
】1等。
选项 1:电子出版物 选项 2:地图 选项 3:年画 选项 4:图片 18、 单选题- 分值：2 学习一直不好的张同学这次考试考了“59分”。老师给他评分“59+1”，并在发试卷时悄悄说“这一分是预支给你的，希望你下次考好些，再把这一分还给老师，好吗?”该老师做法()。2 选项 1:虽有失教育公正，但有利于教育学生 选项 2:虽未按常规处理，但有利于激励学生
第 7 页 共 15 页 选项 3:虽有违教育原则，但有利于保护学生 选项 4:虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展 19、 单选题- 分值：2 习近平总书记强调，要【 【
】
】，强化现代化经济体系的战略支撑，加强国家创新体系建设，塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展。3 选项 1:着力发展开放型经济 选项 2:实施乡村振兴战略 选项 3:加快实施创新驱动发展战略 选项 4:深化经济体制改革 20、 单选题- 分值：2 以下哪类行业禁止用人单位招用未满 16 周岁的未成年人。【 【
】2 选项 1:体育 选项 2:教育 选项 3:文艺 选项 4:特种工艺 21、 判断题- 分值：2 没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。1 正确 错误
第 8 页 共 15 页 22、 判断题- 分值：2 具有良好的师德表现是教师资格定期注册合格的必备条件之一。1 正确 错误 23、 判断题- 分值：2 我国禁止在与学校毗邻的地方修建寺庙或道观，已经修建或成立的应当限期拆除或搬迁。1 正确 错误 24、 判断题- 分值：2 师德考核结果只有合格和不合格两个等次。2 正确 错误 25、 判断题- 分值：2 学校和教育行政部门应当对教师的政治思想进行定期考核和监督。1 正确 错误 26、 判断题- 分值：2 教师资格证申请定期注册后，申请注册不需要缴纳任何费用。1
第 9 页 共 15 页 正确 错误 27、 判断题- 分值：2 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚为主、教育为辅的原则。2 正确 错误 28、 判断题- 分值：2 学校实行校长负责制。1 正确 错误 29、 判断题- 分值：2 遗弃、逃逸的动物在遗弃、逃逸期间造成他人损害的，原动物饲养人或管理人不承担侵权责任。2 正确 错误 30、 判断题- 分值：2 中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。1 正确 错误 31、 判断题- 分值：2
第 10 页 共 15 页 教师应当做社会主义核心价值观的践行者和示范者，积极开展教育活动弘扬真善美，传递正能量。1 正确 错误 32、 判断题- 分值：2 对抽象行政行为不服的，既不能复议，也不能依照行政复议法的规定申请审查。2 正确 错误 33、 判断题- 分值：2 国家应该鼓励非师范高等学校毕业生到中小学校任教。2 正确 错误 34、 判断题- 分值：2 青少年喜欢模仿是一种可贵的心理品质。1 正确 错误 35、 判断题- 分值：2 培养社会主义建设者和接班人，要树立健康第一的教育理念。1 正确 错误
第 11 页 共 15 页 36、 判断题- 分值：2 衡量一个人能力的高低，即对其知识和技能进行衡量。2 正确 错误 37、 判断题- 分值：2 新课程强调，转变学生的学习方式，必须要改善教师的教学行为。2 正确 错误 38、 判断题- 分值：2 集体备课要做到“四定”，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人。1 正确 错误 39、 判断题- 分值：2 教师如果故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚将丧失教师资格，处罚期满也不得再从事教师职业。1 正确 错误 40、 判断题- 分值：2 学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。2
第 12 页 共 15 页 正确 错误 41、多 多 选题- 分值：2 加强中小学校长队伍建设，努力造就一支()的校长队伍。1234 选项 1:治校有方 选项 2:政治过硬 选项 3:业务精湛 选项 4:品德高尚 42、 多选题- 分值：2 学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及【 【
】24 选项 1:心理教育 选项 2:青春期教育 选项 3:特长教育
选项 4:社会生活指导 43、 多选题- 分值：2 教师作为课堂的监督者应有的职责是【 【
】1234 选项 1:使课堂活动顺利进行 选项 2:运用适当方法 选项 3:有效利用时间 选项 4:注意教室的布置 44、 多选题- 分值：2
第 13 页 共 15 页 中小学教师职业道德规范的主要内容包括 选项 1:热爱学生、严谨治学 1234 选项 2:团结协作、尊重家长 选项 3:廉洁从教、为人师表 选项 4:依法执教、爱岗敬业 45、 多选题- 分值：2 下列各项，应当以教师考核结果为依据的是：【 【
】1234 选项 1:职务晋升 选项 2:实施奖惩 选项 3:晋升工资 选项 4:受聘任教 46、 多选题- 分值：2 对学生进行想品德教育，经常用到的途径有【 【
】1234 选项 1:课外活动 选项 2:各门文化课 选项 3:少先队工作 选项 4:思想品德课 47、 多选题- 分值：2 习近平强调，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志()。1234 选项 1:听党话
第 14 页 共 15 页 选项 2:跟党走 选项 3:扎根人民 选项 4:奉献国家 48、 多选题- 分值：2 教师出现了严重的教师师德违规行为，如果学校存在【 【
】
】问题，将严肃追究相关负责人责任。24 选项 1:拖延处分 选项 2:监管不力 选项 3:拒不处分 选项 4:推诿隐瞒 49、 多选题- 分值：2 对于教师职业道德，我国当前提出了除爱国守法、爱岗敬业之外，还包括【 【
】个方面的要求。
选项 1:为人师表 1234 选项 2:终身学习 选项 3:教书育人 选项 4:关爱学生 50、 多选题- 分值：2 教师可以采用以下方式强化孩子的良好表现【 【
】124 选项 1:记点 选项 2:记分 选项 3:给现金
第 15 页 共 15 页 选项 4:累积代币
一、单选题：
1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( A )
A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作
2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该( C )
A、放弃对家长配合自己工作的期望
B、督促家长，让家长成为自己的“助教”
C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D、在孩子面前嘲笑这些家长
3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要( A )
A、关心学生、了解学生
B、尊重学生、信任学生
C、严格要求学生，对学生一视同仁
D、把热爱事业与热爱学生结合起来
4、孔夫子所说的的"其身正，不令而行;其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为( D )
A、走路身体一定要端正
B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
C、对学生下命令一定要正确
D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响
5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了( D )
A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德
C 、严谨治学的职业道德 D、廉洁从教的职业道德
6、师德的灵魂是( A )
A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平
7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( B )
A、对学生一视同仁，一样要求
B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
C、在学生之间进行横向的比较与学习
D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻( B )的现实需要。
A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展
9、师德修养的时代性特点需要教师(C )
A、随时代变化，彻底变革师德内涵。
B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。
C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。
D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。
10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是(D
)
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
二、多选题：
1、教师职业道德修养的基本原则有：(BCD )
A、确立可行目标，坚持不懈努力 B、坚持知与行的统一
C、坚持动机和效果的统一 D、坚持继承和创新相结合
2、教师职业道德修养的基本方法有:(ACDE )
A、虚心向他人学习，自觉与他人交流
B、坚持自律和他律相结合
C、加强理论学习，注意内省、慎独
D、勇于实践锻炼，增强情感体验
E 确立可行目标，坚持不懈努力
3、教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫 ( ABCD )
A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。
B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。
C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。
D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。
4、教师与家长的合作存在哪些误区?(ABCD )
A、利用家长 B、排斥家长
C、教师一言谈 D、向家长推卸责任
5、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了 600 元补课费，他们的做法( BD )
A、符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则。
B、违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定。
C、体现教师勤奋敬业认真负责精神。
D、侵犯学生的休息权
6、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文 20 遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的( ABD )
A、健康权 B、休息权 C、娱乐权 D、不合理劳动权
7、教师形象的塑造应从哪些方面入手(ABCD )
A、仪表 B、举止 C、语言 D、礼仪
8、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到( ACD )
A、谦虚和蔼 B、颐指气使 C、尊重理解 D、一视同仁
9、优秀教师的人格特征表现在哪些方面?(ABCD )
A、从事教育工作的使命感 B、稳定而持久的职业动力
C、对工作的事业心与上进心 D、没有求知的欲望与兴趣
E、良好的性格特征
10、教师与学生人格平等体现在哪里?(ABCDE )
A、不用高高在上的眼光看待学生
B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上
D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。
三、填空题：
1、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的(道德品质)和(职业行为)的基本要求。
2、《规范》对教师的职业道德起(指导)作用，是调节教师与(学生)、教师与学校、教师与国家、教师与(社会)相互关系的基本行为准则。
3、规范第二条"爱岗敬业"中，教师要做到的三个认真是( 认真上课备课)、(认真辅导)、(认真批改作业)。
4、规范第三条"关爱学生"中特意提到教师要保护(学生安全)、关心(学生健康)、维护(学生权益)。
5、规范第四条"教书育人"中对评价学生作了明确要求：不以(分数作为评价学生的唯一标准)。
6、规范中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：(衣着得体)，(语言规范)，(举止文明)。
7、规范要求教师要树立(终身学习)的理念，拓宽知识视野，更新(知识结构)。
8、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，(爱)与(责任)是贯穿其中的核心和灵魂。
9、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在(闲居独处)的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的(言论行为)符合道德要求。
10、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是(热情主动);二是端庄大方;三是规范得体;四是(宽容公正);五是沟通合作;六是(双赢思维);七是关注细节;八是(不断更新)。
四、辨析题
1、“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。(对)
答：此观点正确。(2 分)教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、社会促进等方面的功能。(2 分)古人所云“亲其师而信其道”就是指教师只有满腔热忱地关心爱护学生、不歧视辱骂学生，学生才会愿意跟着教师学;同时教师对工作强烈的责任心和精益求精、乐于奉献等精神也会给学生以强烈的影响和感染，起到催化和激励的作用。(6 分)
2、师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为。(对)
答：此观点正确(2 分)。师德规范主要规定了教师在处理与学生、与同事、与自己所从事的事业等之间的关系时应遵循的基本规则和要求。(2 分)作为一种道德要求，它既可以通过外化的(如专门的学习等)途径达到，更应该通过主体的实践活动实施这些规范要求，使得这种要求真正转化为主体自身的品质。(4 分)美、德、英等国尤其是美国的师德教育实践也证明了这一观点的正确性和有效性(2 分)。
3、教师的职业道德不应该有条职业“底线”。(错)
答：此观点错误。(2 分)教师是一种特殊的职业，其职业的特殊性决定了他所犯的错误对社会、公众、儿童所造成的影响远远较普通人严重;因此，教师必
须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任，应该给规定一条职业“底线”。(2 分)
教师一方面要积极主动地承担起社会赋予的至高无上的义务和责任，向教师职业道德的理想层次迈进;另一方面，教师要严格遵循国家的法律法规，维护和增进学生的身心健康，不能突破教师职业道德的规则层次，杜绝伤害学生身心健康事件的发生。(6 分)
4、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。(错)
答：这种说法是错误的。(2 分)教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。(2 分)教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成长。(3 分)对差生的歧视是完全没有理由的。事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生同样有着巨大的发展潜力。对他们的歧视会造成其身心的伤害。(3 分)
5、语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。(对)
答：(1)这句话正确。(1 分)(2)语言是教师在教育活动中使用的最主要手段，教师的语言技巧是其魅力所在。(3 分)(3)教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦把知识真理和美好的感情送进学生心田。(3 分)教师的语言还要情理结合，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。(3 分)
五、案例分析题：
1、学校规定初三学生必须在 6 点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我光火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。
请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。
答：本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，(2 分)这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定(即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等，8 分)
这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。
我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多化时间在他们身上，都是初中生了，当他们感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做的更好。
2、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到?把手放下站好……?”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
⑴案例中，教师扮演的是什么角色?为什么?⑵案情给了我们什么样的启示?
参考答案：
⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。
⑵分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学
生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。
⑶启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模;教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色;③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。
B 卷 1. 习近平总书记在在全国高校思想政治工作会议上强调指出：要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，（），引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。
A.坚持...
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